高中語文課堂教學資源的開發與應用

李春瓊

本學期，我們學校在每班教室都安裝了多媒體設備，為了更好地做到學科教學與信息技術發展的融合，我在課文教學課堂、作文課堂做了相關的探索。

一、常規教學課堂上

我不僅努力地做好教案，還努力地制作課件。在課件的制作上，我一般是先參考別人的優秀PPT，再根據自己的教案和班級實際來獨立完成課件的制作，并力求在圖片或視頻上出新。

在圖片上，比如，我在制作《說“木葉”》這一課時，把以前教過并且現在北方讀大學的學生拍攝的關于秋天“木葉”的美景插入進來；在制作《閣夜》這一課時，在學生回顧之前學過的杜甫《秋興八首（其一）》、《詠懷古跡（其三）》、《登高》、《蜀相》并在展示這幾首詩的環節，我插入了幾張比如“木葉”的照片和以前我在參觀白帝城時和《蜀相》碑文的合影；在要學生體悟《閣夜》的首聯“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵”的意境時，我穿插了一張我在讀大學時拍攝的黃昏雪景照片；在制作《種樹郭橐駝傳》這一課時，在介紹柳宗元這一環節中，穿插了幾張我在參觀柳侯祠公園的相關的照片；等等。我這么做，既較好地利用自身資源的方式，又較好地拉近了學生與文本的距離，也拉近了師生的距離。

在視頻上，比如，我會讓學生帶著我預先設置好并通過PPT展示的問題來觀看重慶衛視《品讀經典》中與本課相關的內容或是《百家講壇》或是配樂朗誦視頻。比如，《長恨歌》《湘夫人》《春江花月夜》等詩歌課堂，讓學生觀看《品讀經典》都有相關的賞析；……