現代文閱讀的幾點技巧

李先梅

怎樣提高閱讀的能力呢？筆者結合自己多年指導學生閱讀解題的實踐，歸納出如下幾點。

一、理解文章標題的含義及作用

標題是文章的“眼睛”，總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析標題的含義應從字面意思和深層含義兩個方面來考慮。具體形象的標題，能引起讀者的思考；也有的標題直接提示了中心，點明了主旨。把標題作為閱讀一篇文章的切入口，是把握文章內容的最好通道。

茹志鵑的《百合花》，巧用花朵，妙用象征，寫出人民戰士的崇高品質和人民對子弟兵的真摯感情，是革命戰爭時期軍民戰斗生活中的“一朵浪花”。作者以此為題，不但會讓讀者聯想到新媳婦那美麗純潔的心靈，也能讓人體味小說含蓄的主題及“清新、俊逸”的風格。領悟了標題的意味，則作者的良苦用心就為我們所知，文章的內容也就為我們所把握。

二、理清文章的線索

線索是文章的脈絡，是貫穿全文的一條主線，它把材料有機地組織在一起，以表達一個完整的中心思想。閱讀文章時抓住其線索，就尋找到了把握文章內容的路徑。

文章的線索，常見的有以下幾種：（1）以物為線索；（2）以事為線索；（3）以時間為線索；（4）以情感為線索。如《荔枝蜜》就以作者的思想感情為線索，只要抓住這一線索，我們就能把握文章的結構，明確文章的主旨。

三、把握文章的結構

結構是文章的骨架，常見的結構形式有：第一，按時間先后安排結構；第二，按人物的活動、地點的轉移安排結構；第三，按情節的發展，即事件的發生、發展、結果安排結構；第四，按事件之間的一定關系安排結構。對文章的結構形式有了具體真切的把握，對文章表現的內容就會有清晰的認識。

如《從百草園到三味書屋》是按地點變換把文章分成兩部分的；而《春》一文，則是按作者的思緒脈絡，可分為盼春、繪春、頌春三部分。

四、品析重點字詞和句子

關鍵句是指那些或“牽一發而動全身”的重點詞句，或“鋪路架橋”的過渡語段，或“飽蘊哲理、巧點妙評”的議論句段，或“縱橫捭闔、汪洋恣肆”的抒情語句。

品析理解時可以從以下幾方面著手：（1）結合特定語境去分析詞語的含義；（2）要注意詞語的感情色彩，明確詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等；（3）聯系上下文，細心體味，準確把握它的語境意義；（4）注意動詞、形容詞、副詞的運用，把握指示代詞的含義；（5）文章開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句、關鍵句，一般都是抒情、議論句；（6）注意有些句子的言外之意；（7）有些運用了修辭手法的句子，應結合修辭的作用去分析其語言表達的特點。

如“老頭子過于自信和自尊”（《蘆花蕩》）一句，點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節、老英雄的全部功過，都是由這一點生發出來的。

五、注意作品中的描寫、議論和抒情

描寫包括人物描寫和環境描寫。人物描寫包括：肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫；環境描寫包括：社會環境描寫和自然環境描寫。描寫的方法包括直接描寫和間接描寫。

例如《最后一課》中，小弗郎士的刻畫主要是心理描寫，對韓麥爾先生的刻畫主要有語言描寫、動作描寫、肖像描寫等。議論和抒情往往是記敘文中的點睛之筆，能夠鮮明地表現文章的中心思想，增強文章的感染力。

六、歸納要點，體驗感悟

歸納要點時要善于抓關鍵語句，要注意概括全面、準確，表達簡潔。

體驗，就是在閱讀時，根據自己的生活經驗去感受文中的情景和人物形象，揣摩文中人物在此情此景下內心的思想、情感活動，從而引發情感上的共鳴。感悟，就是在理解文章內容的基礎上，能結合自己的生活體驗和思想認識，真正領會作品對自然、社會、人生的解讀，從而獲得情感熏陶和精神契合。閱讀感悟必須聯系文本、聯系實際、聯系自身來表達。

（責任編輯 曾 卉）