我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的探究
——以山東大學(xué)為例

□郭小玉（山東大學(xué)體育學(xué)院山東濟(jì)南250062）

我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的探究
——以山東大學(xué)為例

□郭小玉（山東大學(xué)體育學(xué)院山東濟(jì)南250062）

足球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)改革中的大項(xiàng)，目前高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展缺乏可行性強(qiáng)且效果明顯的措施，本文以山東大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展為研究對(duì)象，運(yùn)用問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)存在的問題如足球運(yùn)動(dòng)參與度不高、重視度不夠、場(chǎng)地器材匱乏及教師師資不穩(wěn)定提出發(fā)展對(duì)策，從而提升學(xué)校足球整體運(yùn)動(dòng)水平，進(jìn)而提升我國(guó)足球群眾基礎(chǔ)，以促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的振興。

足球發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)策

1、前言

國(guó)家大力支持足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的政策出臺(tái)后，各大高校無疑成了發(fā)展中的主角。要適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的大潮流，各高校應(yīng)先找到自己的癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，具體問題具體分析。本文通過對(duì)山東大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀和自身問題的研究分析，加強(qiáng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)硬件設(shè)施的建設(shè)，壯大足球?qū)I(yè)知識(shí)、技術(shù)的師資隊(duì)伍，提高足球課程設(shè)置的科學(xué)性，使學(xué)生自愿、主動(dòng)、熱情地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而提升學(xué)校足球整體運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，使得全民都對(duì)足球有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。

2、研究對(duì)象與研究方法

2.1、研究對(duì)象

以山東大學(xué)普通生足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取26個(gè)學(xué)院，并從每個(gè)學(xué)院中選出20名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

2.2、研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法查閱資料，發(fā)放問卷收集足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行相關(guān)分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、山東大學(xué)各學(xué)院足球隊(duì)的現(xiàn)狀分析

山東大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，注重學(xué)生多方面素質(zhì)的培養(yǎng)，陽光體育文化節(jié)是山東大學(xué)豐富學(xué)生課余生活，提升學(xué)校運(yùn)動(dòng)水平和體育文化所開展的一體育比賽活動(dòng)。其中“山大杯”足球聯(lián)賽是學(xué)校一年一度的活動(dòng)，2015年興起的學(xué)生校園自發(fā)組織的“博大俱樂部”也開始組織校內(nèi)外友誼聯(lián)賽。足球隊(duì)伍逐漸壯大，其中也暴露了學(xué)院球隊(duì)和學(xué)校球隊(duì)差距懸殊，隊(duì)員交集少等問題。

3.2、校園足球賽事的現(xiàn)狀分析

表1 校園足球比賽類型統(tǒng)計(jì)表

根據(jù)表1可知，山東大學(xué)普通學(xué)生校園足球比賽的主要類型是十一人制，七人制比賽較少。十一人制比賽是各大高校最常見的比賽類型之一。五人制足球聯(lián)賽近兩年也逐漸在山東大學(xué)盛行，五人制足球賽以其參賽人數(shù)少，場(chǎng)地面積小等優(yōu)勢(shì)奪得了愛好足球的學(xué)生們的熱捧。而七人制足球賽，由于其規(guī)則較特殊，在校園的受歡迎度較低，一般在學(xué)院內(nèi)部舉行足球賽時(shí)會(huì)選擇七人制。因?yàn)閷W(xué)校和社團(tuán)組織的比賽更為正規(guī)，且學(xué)校和學(xué)生社團(tuán)有較大的發(fā)動(dòng)力和較完善的管理措施，對(duì)比賽的控制力較強(qiáng)。

3.3、足球課程設(shè)置的發(fā)展現(xiàn)狀分析

根據(jù)實(shí)際訪問得知，只有體育學(xué)院設(shè)有足球必修課，另機(jī)械工程學(xué)院、口腔學(xué)院等多個(gè)學(xué)院足球課主要來源于學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇通選足球課，但因課程人數(shù)限制，很多喜歡足球課的學(xué)生無法上足球課；多數(shù)有足球課程學(xué)院，其課程來源于學(xué)生們自選，自由度較大。同時(shí)運(yùn)動(dòng)損傷方面的知識(shí)較為專業(yè)，所以在課程內(nèi)容上學(xué)習(xí)的較少，需要從進(jìn)一步的理論基礎(chǔ)上來豐富他們，充實(shí)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

3.4、足球場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀分析

表2 學(xué)生對(duì)足球場(chǎng)地滿意度統(tǒng)計(jì)表

根據(jù)表2可以看出，有66%的學(xué)生對(duì)山東大學(xué)足球場(chǎng)地持滿意態(tài)度，34%的學(xué)生對(duì)校園足球場(chǎng)地持不滿意態(tài)度。經(jīng)過調(diào)查分析得知，山東大學(xué)所有校區(qū)都有配備人工草皮的足球場(chǎng)。因此，大多數(shù)學(xué)生對(duì)校園足球場(chǎng)地較為滿意。但是由于部分校區(qū)的足球場(chǎng)地存在一些問題，使得部分學(xué)生對(duì)學(xué)校足球場(chǎng)持不滿意態(tài)度。

3.5、普通學(xué)生足球賽事裁判員水平的現(xiàn)狀

結(jié)合實(shí)際調(diào)查可知，山東大學(xué)足球賽的主裁判員主要來自足球?qū)I(yè)教師，執(zhí)法水平較高；助理裁判員由裁判員協(xié)會(huì)或者體育專業(yè)學(xué)生來擔(dān)任，極少部分裁判員來自其他專業(yè)，為減少這種不平衡感，應(yīng)該通過選拔與培訓(xùn)，從其他學(xué)院培養(yǎng)一些足球裁判執(zhí)法人員。

比賽時(shí)主要裁判員來自老師和體育專業(yè)的學(xué)生，在裁判法的掌握上較有力，在比賽現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)上更為豐富。另一方面是因?yàn)榻鼉赡陙沓闪⒌牟门袉T協(xié)會(huì)，從各個(gè)學(xué)院選拔優(yōu)秀人才，專門培養(yǎng)各類活動(dòng)的裁判員。

3.6、普通學(xué)生足球比賽安全事件的現(xiàn)狀分析

表3 比賽中暴力事件發(fā)生統(tǒng)計(jì)表

由3可知，校園足球比賽暴力事件的發(fā)生率較高，一方面是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)對(duì)抗性較強(qiáng)，身體接觸較多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，易引發(fā)暴力事件；另一方面是學(xué)校對(duì)于比賽中暴力事件的管理制度還不夠完善。

對(duì)于暴力事件制造者的懲罰力度不夠，單從鬧事方學(xué)院禁賽入手，并不能起到良好的效果，應(yīng)該結(jié)合追溯到個(gè)人責(zé)任，以減少暴力事件。此外，提升裁判員執(zhí)法水平，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育勢(shì)在必行。

4、影響山東大學(xué)普通學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素

4.1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視度不高，足球運(yùn)動(dòng)氛圍不濃厚

普通學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與度不高，由于足球是一項(xiàng)對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，比賽間易發(fā)生肢體碰撞，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷和安全事件的發(fā)生，而學(xué)校對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的安全保護(hù)具有重大責(zé)任，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)普通足球運(yùn)動(dòng)的開展重視度不高。又因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)組織缺少一定的資金和物資支持，且缺乏必要的安全保障，所以普通學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展受到阻礙。

4.2、足球課程設(shè)置不合理，選課學(xué)生較少

在師資力量方面，由于專業(yè)足球教師隊(duì)伍的不完善，很多老師身兼數(shù)職，使得普通學(xué)生足球課程內(nèi)容不夠?qū)I(yè)；選課方式方面由于普通學(xué)生的足球?qū)I(yè)課班級(jí)投票選取各學(xué)期的體育課程，易受男女比例影響，導(dǎo)致很多喜歡足球的學(xué)生無法上足球?qū)I(yè)課；課程內(nèi)容設(shè)置上，缺少裁判法和運(yùn)動(dòng)損傷課程，使得學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)處于初級(jí)水平。

4.3、足球場(chǎng)地設(shè)施校區(qū)分布不均，足球場(chǎng)地設(shè)施的管理不規(guī)范

由于各個(gè)校區(qū)的場(chǎng)地設(shè)施不均衡，使得各校區(qū)普通學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展存在各種限制因素，如趵突泉校區(qū)足球場(chǎng)長(zhǎng)期供校足球隊(duì)訓(xùn)練使用，千佛山校區(qū)足球場(chǎng)時(shí)常被校外人員包場(chǎng)，影響普通學(xué)生對(duì)足球場(chǎng)地設(shè)施的使用。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

（1）足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中受歡迎的程度較高，但參與度不高；

（2）校內(nèi)足球聯(lián)賽的開展多為社團(tuán)或?qū)W生自發(fā)組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視度較低；

（3）場(chǎng)地器材匱乏、上課人數(shù)過多、課時(shí)數(shù)不足成為影響學(xué)生在課程上的足球技能提升的因素；

（4）足球教師師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。專職足球教師人數(shù)不足，影響課程質(zhì)量和數(shù)量；

（5）足球場(chǎng)地設(shè)施校區(qū)分布不均，足球場(chǎng)地設(shè)施的管理不規(guī)范，經(jīng)常有校外人員占用，制約校內(nèi)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。

5.2、建議

（1）加大校園足球宣傳力度，營(yíng)造良好足球文化氛圍。

一是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)對(duì)足球文化的宣傳，增加足球運(yùn)動(dòng)在校園的活躍度；二是增加足球賽事的舉辦，通過足球比賽增大足球運(yùn)動(dòng)的影響力；三是通過校園宣傳欄張貼足球文化和知識(shí)的海報(bào)；四是建設(shè)微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建校園足球知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。

（2）提高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的重視。

為學(xué)校足球賽事提供多方面的保障。將學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣反饋到校領(lǐng)導(dǎo)，并依據(jù)國(guó)家大力發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的政策，制定校園足球發(fā)展策略，向?qū)W校申請(qǐng)保障校園大眾足球運(yùn)動(dòng)的資金、物質(zhì)和技術(shù)支持。

（3）優(yōu)化足球課程選課模式與方式。

提升學(xué)校足球整體教學(xué)水平，豐富教學(xué)方式方法。增加普通學(xué)生課程選課方式，以興趣為導(dǎo)向設(shè)置相應(yīng)的課程，另一方面增設(shè)足球?qū)I(yè)選修課，并劃分課程級(jí)別，以適應(yīng)不同足球基礎(chǔ)的學(xué)生選擇適合自己的課程。

（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

協(xié)調(diào)各大校區(qū)師資力量，減少專業(yè)教師教學(xué)壓力。加大校園足球教師隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)提升現(xiàn)有足球教師專業(yè)水平，并把現(xiàn)有足球教師合理分配到各個(gè)校區(qū)，減少教師上課“四處跑”的現(xiàn)象，以降低教師教學(xué)壓力，提升教學(xué)質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)足球場(chǎng)地設(shè)施管理。

從人力、物力、財(cái)力上加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的保管與維護(hù)。加大對(duì)校園足球場(chǎng)地設(shè)施的維護(hù)，對(duì)破舊的場(chǎng)地進(jìn)行補(bǔ)修或翻修，以保證學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行，減少因場(chǎng)地破損而引發(fā)的運(yùn)動(dòng)損傷事件。

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G843

A

1006-8902-（2017）-04-ZQ

郭小玉(1991-)女，山東省聊城市，本科，研究方向：運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)與健康。