淺論即興舞蹈與幼兒舞蹈的關(guān)系

摘要：即興舞蹈有助于幼兒身心發(fā)展，提高幼兒的潛力，不僅可以促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，也可以促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。本文從幼兒舞蹈出發(fā)，討論即興舞蹈和舞蹈教育的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：即興舞蹈 幼兒舞蹈 教育

嬰幼兒身心發(fā)展剛剛開始，這段時期的教育對他們具有深遠(yuǎn)的影響。需要重點(diǎn)注意的是，為了取得良好的教學(xué)成果，我們必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。接下來，筆者將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析幼兒舞蹈在即興舞蹈中的意義。

一、分析即興舞蹈對幼兒身心發(fā)展的重要性

（一）幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和即興舞蹈游戲、娛樂的結(jié)合

在這個階段，孩子們處于身心發(fā)育的早期階段，“樂趣”和“愛好”是他們的天性，他們喜歡玩游戲。通過游戲?qū)W習(xí)知識，學(xué)習(xí)與他人合作溝通，在游戲?qū)用嬷饾u提高自己的認(rèn)知水平，發(fā)展幼兒身心。即興舞蹈的娛樂性、游戲性是幼兒喜歡跳舞的原因，孩子的身心發(fā)育和成熟，是通過游戲完成的。如果想要教育發(fā)展達(dá)到教學(xué)成果，就要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。

（二）幼兒大腦發(fā)育機(jī)制與即興舞蹈相結(jié)合

經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)研究報(bào)道，從小時起，隨著心理和生理、定量和質(zhì)變的發(fā)展，他們的記憶深度和廣度，以及方法和內(nèi)容的記憶不斷改善，幼兒腦機(jī)制的發(fā)展特征與即興舞蹈的即時性相一致。因?yàn)檎麄€幼兒時期，孩子的心理發(fā)展水平相對較低，大多數(shù)都是無意中記憶的幾個部分。所以，生動活潑的肢體語言中即興創(chuàng)作的形象能夠滿足孩子的好奇心和熱情，很容易讓孩子記住。強(qiáng)迫記憶的方式不適合幼兒的身心發(fā)展，即興舞蹈記憶是更好的辦法。

（三）即興舞蹈可以促進(jìn)幼兒對自身發(fā)展的認(rèn)知

即興舞蹈可以發(fā)展人類潛能的很多方面，它不僅可以加強(qiáng)孩子的身體靈活性和敏感性，還可以幫助孩子挑戰(zhàn)自己的身體極限，可以很好地幫助孩子對自己有全面的了解。通過即興舞蹈的游戲形式，可以幫助孩子們在游戲中充分了解自己，對自己正確評價(jià)，隨著時間的推移，逐漸形成一個相對正確的理解，這種理解將引導(dǎo)孩子們很好地生活和學(xué)習(xí)。

二、即興演奏是幼兒舞蹈啟蒙發(fā)展的主要手段

通過整個學(xué)習(xí)過程，即興舞蹈作為幼兒舞蹈教學(xué)的主要途徑，可以持續(xù)刺激孩子們對舞蹈的興趣，也能鍛煉孩子的身體靈活性和靈敏度。在這樣的娛樂舞蹈教學(xué)中，幼兒的身心發(fā)展水平逐漸提高。

（一）即興舞蹈可以激發(fā)孩子們對舞蹈的興趣

通過即興舞蹈的表演和展示，可以得到老師更多的贊揚(yáng)，這樣學(xué)生可以增加舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。對于幼兒舞蹈教育，教師應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的教育模式，要注意在教學(xué)中發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，不能用一些固定的規(guī)則來抹殺孩子的創(chuàng)造力，要讓他們自由地玩和想象。即興舞蹈恰好符合這一規(guī)則，通過即興舞蹈表演，可以更好地促進(jìn)幼兒的舞蹈熱情。

另外，為培養(yǎng)孩子們對舞蹈的興趣，放松和快樂的外部環(huán)境是必要的條件。孩子只有在輕松愉快的環(huán)境中，才會跳舞，緊張、機(jī)械的環(huán)境會給小孩帶來壓力，使他們產(chǎn)生負(fù)面的情緒。即興舞蹈可以讓孩子在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己的情感和意識，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

（二）通過即興舞蹈可以讓孩子們感受到舞蹈的元素

幼兒舞蹈教育主要以教育為主題的形式來完成。通過各種主題活動，適應(yīng)幼兒舞蹈元素的背景。即興舞蹈可以有效幫助孩子為舞蹈基本元素的認(rèn)知能力鋪路。因此，在現(xiàn)階段的教育和教學(xué)中，為了讓孩子充分感受到舞蹈的元素，即興舞蹈是最好的選擇。這種方式讓孩子通過游戲獲得教學(xué)的知識，非常適合目前幼兒身心發(fā)展的階段。

（三）幼兒舞蹈可以幫助發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力

即興舞蹈具有創(chuàng)新的特點(diǎn)，可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和想象力。即興舞蹈作為一個幼兒舞蹈教育的主要方式和手段，可以很好地激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。即興舞蹈可以激發(fā)孩子們的想象力，在孩子們的想象力和智力發(fā)展中逐漸成熟的基礎(chǔ)上，可以促進(jìn)舞蹈的教育。教育實(shí)踐表明，啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的最佳方式，即興表演是幼兒舞蹈教育的最佳選擇。

三、結(jié)語

綜上所述，本文通過即興舞蹈重視發(fā)展幼兒身心開始分析，分析出即興舞蹈的意義：即興舞蹈可以激發(fā)孩子對舞蹈的興趣，通過即興舞蹈可以讓孩子們感受舞蹈元素，通過即興舞蹈可以幫助發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文榮.以幼兒為主體，讓幼兒快樂起舞——淺談幼兒舞蹈教學(xué)的本體價(jià)值追求[J].青春歲月，2012（12）.

[2]劉旭陽.幼兒舞蹈教育中的律動教學(xué)[J].教育與教學(xué)研究，2011（12）.

[3]吳圣彪.選材·教學(xué)·創(chuàng)作：談少兒舞蹈藝術(shù)教育的幾個問題[J].舞蹈，2007（01）.

[4]姬英濤，淺談舞蹈在素質(zhì)教育中的作用[J].大眾文藝，2009（08）.

[5]丁榕.從“手舞足蹈”談即興舞蹈在幼兒舞蹈教育中的作用[J].大眾文藝，2013（13）.

（作者簡介：高婉月，長春師范高等?？茖W(xué)校，研究方向：舞蹈教育）