愛的種子

陳國琴

【摘 要】 “關愛教育”是幼兒教育中的一部分。“感人心者莫過于情，動人心者莫過于愛”，愛心是幼兒與他人友好交往的金鑰匙。關愛是一種美德，能讓每個人都感到快樂、感到欣慰。如何在幼兒園有效開展關愛的教育，本文從這幾方面來進行闡述：一、借助音樂和語言元素，播下愛的種子；二、借助家庭的教育契機，融關愛于生活之中；三、借助社區資源，搭起愛的平臺；四、借助生活中的時事大事，建構愛的體系。

【關鍵詞】 幼兒園；關愛教育；有效開展

愛，是一種美妙的情感，付出的人和得到的人同樣能感受到充盈和滿足。愛，是一種奇妙的緣分，付出的人和得到的人有可能素不相識。愛，猶如穿過陰霾的陽光，溫暖你我的心房。愛，猶如趟過泥濘的細流，清澈你我的心田。人世間因為有了愛，變得絢麗而多彩，人世間因為有了愛，變得溫馨而甜蜜。然而，隨著社會的快速發展，人們更多地關注起物質享受，人與人之間相互關愛的情感被一點點冷淡了。高樓矗立的城市里，人們的真情也被一家一戶緊閉的大門緊鎖了。但是，孩子純真的心靈中始終埋藏著一顆關愛的種子，只要能注入滋潤的沃土，關愛的種子一定能茁壯成長。

老師和家長是孩子們接觸最多的人，幼兒園和家庭是孩子接觸最頻繁的地方，要在孩子們心中播下關愛的種子、耕耘出一方有愛心的沃土，就必須家園合作，充分利用好家庭資源，讓關愛的種子在老師和家長的共同耕耘下慢慢發芽、成長。如何有效利用家庭資源，培養幼兒關愛他人的情感，我嘗試著從以下幾個方面來進行。

一、借助音樂和語言元素，播下愛的種子

音樂能最有效地渲染和升華情感。它能撥動幼兒心靈中的琴弦，使他們產生強烈的情感體驗。而故事同樣深受孩子的喜愛，每每聽故事時，我的孩子們總能陶醉其中，伴隨著故事情節的跌宕起伏他們融入了故事，臉上浮現出了或開心、或傷心、或害怕、或憤怒的等喜怒哀樂的表情。因此，充分利用音樂和語言元素，能有效地激發幼兒關愛他人的美好品質，從而在他們心中播下愛的種子。音樂和語言有很好的傳遞性，它能巧妙地將幼兒園和家庭聯系在一起，建起一座家園間愛的橋梁，共同灌溉孩子心中愛的種子。一首首優美的歌曲，讓孩子們愛的心靈得到熏陶；一則則謙讓、關愛的故事，讓孩子愛的品質在此刻萌芽。

二、借助家庭的教育契機，融關愛于生活之中

情感教育是培養幼兒關愛他人的品質的最有效的教育方式。創設的情感氛圍因創設手段、教育內容、物質環境、幼兒的學習特點和經驗水平的不同，會產生不同的效果。對幼兒而言，以其生活經驗和已有的認識為背景的生活化的情感教育，最能引起幼兒的共鳴。家長與孩子的交流是最真切最真實的，家長也是最了解自己孩子的，因此，可以充分利用家長的資源，通過與家長的溝通和交流，了解孩子的生活。選擇生活中有代表性的，典型的、有意義的事情進行加工，將孩子的日常生活遷移到教育活動中，讓活動更真切、關愛更真實。社會活動《媽媽生病了》正是在這樣的情況下應運而生的。在與家長的交談中，我了解到某幼兒的媽媽生病了，她能細心地照顧媽媽，讓她的媽媽感到很欣慰。針對這一情況，我開展了社會活動《媽媽生病了》，活動中真實的人物和情景引起了孩子們心中的共鳴，他們紛紛發言，贊揚著這位幼兒的行為，并述說自己也曾經有過照顧家人這樣的經歷。可見，在生活中，孩子心中都著一顆關愛別人的種子，只要我們稍微細心呵護一下，這些關愛的種子會滋長得更快。

三、借助社區資源，搭起愛的平臺

社區中廣闊的教育現場和社區成員豐富的情感是有效的教育資源。廣闊的教育現場營造出的真實情境能帶給孩子最真切、最震撼的感受，這樣的感受也能最大程度地喚起幼兒心中愛的種子，最終形成關愛的情感品質。而社會成員具有各種不同的鮮活情感，消防員是關愛社會、關愛人民生命財產的博大的愛；清潔工人是關愛環境、關愛城市整潔的細膩的愛；退休教師是關愛學生的慈祥的愛……這些豐富的情感，是作為教師的我們所無法很好地展現給孩子的。

當我們帶領孩子走進社區的時候，孩子們在廣闊的愛的平臺上盡情地感受著、體驗著愛。如在“重陽節”與社區老人一起慶祝“重陽節”時，孩子們尊敬的目光和稚嫩的話語表現了他們內心深處強烈的情感體驗與豐富的情感認知。他們認真地為社區老人們表演節目；用心地為社區老人送上自己親手制作的禮物；快樂地邀請老人們和自己一起游戲。在一系列的活動中，孩子們關愛老人的的情感體驗得到了最大的升華。這種最真實的教育現場，造就了孩子們最真切的情感體驗，形成了孩子們關愛他人的良好品質。

在幼兒園與社會成員的面對面接觸中，讓孩子有了更深刻的感受。如看著周火生爺爺在操場上賣書，孩子們都會駐足停留，他們不僅僅是被好看的圖書吸引，更重要的是，他們看到了這個就是為了貧困地方的小朋友能讀上書而到處義務賣圖書的老爺爺就真真切切地在自己的身邊。他們被老爺爺關愛貧困兒童的美好情感所感染，紛紛獻出了自己的一份愛心，他們關愛貧困兒童的情感在這一刻被升華了。

四、借助生活中的時事大事，建構愛的體系

發生在周邊的一些時事能給人的心靈以巨大的沖擊，在孩子心中引發強烈的震撼，激起孩子巨大的心理反應。而對于時事的長期關注離不開家長的配合和支持。

如在我們中國某地發生大地震時，頃刻之間，這些都牽動著中國甚至是全世界億萬人民的心。災區的孩子們尤其讓人揪心。一雙雙渴望的眼、一張張堅韌的臉，讓人難以忘懷。為了讓生活在幸福之中這些孩子能夠感知災區孩子的苦難和面對災難所表現出的可貴品質、為了使生活在幸福之中的孩子們能主動地關愛災區的孩子，我們設計了一系列關愛的活動。活動中，我請家長和孩子講述一些災區的情況和災區所發生的感人事跡，讓他們將這些感人的故事再相互講述。并組織幼兒討論自己能為災區的孩子做什么，大家都能想到合適的幫助方法，畫到了愛心小紙片上。活動中縈繞著濃濃的愛意、活動中傳遞著濃濃的關愛。愛，在老師和家長的共同配合下傳遞著、升華著、凝練著。

孩子們心中一顆顆關愛的種子，在老師與家長用心地耕耘下，一定會茁壯成長。