以人為本，按需施訓(xùn)

朱光強(qiáng)

科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化技術(shù)勢如破竹地涌入我們的生活，對人們生產(chǎn)生活方式形成了非常重要的影響，也推動了各個領(lǐng)域的改革創(chuàng)新。具備較強(qiáng)的信息獲取能力，已經(jīng)成現(xiàn)代人必須具備的基本能力。在教育教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、分析、處理能力作為教學(xué)目標(biāo)，要求必須提高教師的專業(yè)水平。主要是因為教師專業(yè)水平，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。尤其是伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入，只有培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊伍，才能為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠基。利用信息技術(shù)實施教學(xué)活動，要保證信息技術(shù)在教育教學(xué)中充分發(fā)揮出重要作用，就需要教師積極創(chuàng)新教學(xué)方式，為了滿足工作需要，通過不斷學(xué)習(xí)和不斷提高，以較高的專業(yè)水平，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供正確、全面、可靠的知識。所以，促使教師積極參與信息技術(shù)應(yīng)用工程培訓(xùn)，遵循以人為本基本原則，按照教師需求實施培訓(xùn)活動，不斷提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，是現(xiàn)代教育教學(xué)的必然要求。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，為提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量發(fā)揮出了不可替代的重要作用。從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況來看，信息技術(shù)的普及程度高、信息技術(shù)在各學(xué)科中具有不可替代性。在這種大環(huán)境下，開展高效課堂教學(xué)，勢必要實現(xiàn)與信息技術(shù)的融合，充分發(fā)揮出信息技術(shù)教學(xué)顯著優(yōu)勢。所以，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高自身信息素養(yǎng)，成為信息技術(shù)應(yīng)用工程培訓(xùn)的重要前提和基礎(chǔ)。

隨著信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的普及程度越來越高，其不可替代性也逐漸顯露出來。在這種教學(xué)環(huán)境下，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身信息素養(yǎng)就迫在眉睫。以往課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)，也就是簡單的PPT演示、課件展示等，對信息技術(shù)的應(yīng)用程度不深。尤其是在農(nóng)村新技術(shù)課程教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容比較簡單，學(xué)生學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)等就算是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。對信息技術(shù)發(fā)掘程度較淺，導(dǎo)致信息技術(shù)無法展現(xiàn)其獨特優(yōu)勢。參與工程培訓(xùn)之后，熟練掌握計算機(jī)相關(guān)知識及基本操作技能，從培訓(xùn)中充分認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要作用。從而及時轉(zhuǎn)變自身觀念，積極投入到信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使得自身專業(yè)水平得到顯著提高。

由此可見，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，必須將轉(zhuǎn)變觀念，提高自身信息素養(yǎng)作為首要任務(wù)。主要是因為參訓(xùn)教師教學(xué)觀念普遍落后，如果不及時轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念，就難以達(dá)到工程培訓(xùn)的目的。

二、提高專業(yè)理論知識水平

教師參與信息技術(shù)工程培訓(xùn)的主要目的在于，提高專業(yè)理論知識水平，為信息技術(shù)實踐應(yīng)用奠定堅實的理論基礎(chǔ)。以往信息技術(shù)實踐應(yīng)用效率和質(zhì)量普遍偏低主要是因為，教師信息技術(shù)水平比較低，在信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的浪潮沖擊下，教師以為能夠制作PPT、展示課件就算是對信息技術(shù)的應(yīng)用。對信息技術(shù)利用度淺，使得信息技難以在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮其重要作用。為此，以人為本，按需施訓(xùn)，開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的工程培訓(xùn)活動，必須將提升教師專業(yè)理論知識水平作為重要目標(biāo)。

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然學(xué)習(xí)的方式比較自由，但是從培訓(xùn)活動中，依然收獲了很多意料之外的知識，了解到很多以前多不了解的知識，使得自身專業(yè)水平大幅提高。同時，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的工程培訓(xùn)活動，也認(rèn)識到“學(xué)海無涯”的道理，堅定了在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己專業(yè)知識水平的想法。在理論知識方面，工程培訓(xùn)針對“信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)手段”進(jìn)行了說明，即巧用信息技術(shù)，開展形式多樣的教學(xué)活動，構(gòu)建電子郵件教學(xué)環(huán)境，由教師和學(xué)生互傳郵件開展教學(xué)活動，一方面滿足了學(xué)生對新型教學(xué)手段的需求，另一方面有針對性地實施教學(xué)活動，也有利于提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

由此可見，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的工程培訓(xùn)活動中，由于教師知識水平和專業(yè)素養(yǎng)不同，遵循以人為本基本原則，按照教師實際需求開展培訓(xùn)活動，最大限度提高教師整體的理論知識水平，是工程培訓(xùn)目標(biāo)實現(xiàn)的必然要求。

三、提高課件制作水平

教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力包含多方面內(nèi)容，其中課件制作能力是教師應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)該具備的最基礎(chǔ)能力之一。課堂教學(xué)中，實現(xiàn)信息技術(shù)多媒體化開展教學(xué)活動，要在多媒體中呈現(xiàn)出與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的課程資源，要求教師在課前制作好課件，這就對教師課件制作能力提出了一定的要求。從學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況來看，課件質(zhì)量也影響他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的工程培訓(xùn)活動中，也應(yīng)該將提高課件制作水平納入到培訓(xùn)活動中。

利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動，教師學(xué)會制作課件是必須具備的基本能力之一。主要是因為信息技術(shù)課堂教學(xué)中，很多內(nèi)容都是通過課件呈現(xiàn)出來的，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，教師就必須從制作課件入手，抓住學(xué)生興趣特點和學(xué)習(xí)需求，制作出學(xué)生喜聞樂見的課件。所以，了解課件制作流程就成為當(dāng)代教師必須具備的基本素質(zhì)。在信息技術(shù)應(yīng)用能力工程培訓(xùn)中，引導(dǎo)教師學(xué)會利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，即從網(wǎng)上下載各種信息資源，并將其合理整合到課件中，形成內(nèi)容豐富且滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的課件內(nèi)容。由此可見，制作課件能力是教師應(yīng)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動必須具備的基礎(chǔ)能力之一，在工程培訓(xùn)中將其作為重要培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)，促使教師課件制作水平不斷提高，從而真正實現(xiàn)工程培訓(xùn)的重要目標(biāo)。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的另一目的在于，促使信息技術(shù)理論的掌握更為系統(tǒng)。以往教師對信息技術(shù)理論的掌握比較松散，甚至理論知識掌握較少，這在很大程度上影響了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用。通過工程培訓(xùn)活動系統(tǒng)地培訓(xùn)，不僅可以進(jìn)一步提高教師對新課程的認(rèn)識，還可以有效提高其信息技術(shù)教學(xué)能力，促進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展。將其合理應(yīng)用于課堂教學(xué)中，對推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)揮出了非常重要的作用。最重要的是，在工程培訓(xùn)活動中，對信息技術(shù)理論知識詳盡地剖析，促使教師系統(tǒng)、全面地掌握信息技術(shù)理論知識，為實現(xiàn)信息技術(shù)工程培訓(xùn)目標(biāo)提供了充分的保障。

總之，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的工程培訓(xùn)，是現(xiàn)階段信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)的必然途徑，只有不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，才能促使信息技術(shù)在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮重要作用。