幼兒學前教育的策略與方法淺析

熊穎

【摘 要】 學前兒童的教育越來越受到人們的關注與重視，為了給幼兒創造一個良好的學習環境，使幼兒的身心都能夠得到健康發展，家長們慎重地為自己的孩子選擇信賴的幼兒園及幼兒早期教育機構。文章就新形勢下幼兒學前教育的策略和方法進行簡單的分析和探討，以期能夠提高當前幼兒學前教育的質量。

【關鍵詞】 幼兒學前教育；策略方法；現狀

進入新時期后，社會對于人才發展提出了更高的要求，幼兒作為祖國的未來、民族的希望，承擔著建設祖國重任，也關系著國家的前途。可見，對幼兒進行培養和教育是至關重要的，這也是本文研究學前教育的要義所在。

一、我國學前教育現狀分析

當下，人們已經認識到幼兒啟蒙教育對于幼兒健康成長的重要性，但只有極少數幼兒園開設了思想品德課程，德育教育流于形式化。近些年來，很多家庭基本都是獨生子女，家長對孩子百般嬌慣。孩子長期處于這種環境下，容易產生以自我為中心的性格特點，同時沒有同年齡段的伙伴與之交往，導致孩子與人相處存在困難。不僅如此，很多孩子還普遍存在勞動觀念差的問題。另外，小學化傾向在很多幼兒園教育中都普遍存在著，很多幼兒園盲目地套用小學教育模式。

二、幼兒學前教育的策略方法

（一）突出“三化”教育

所謂“三化”教育指的是民主化教育、個性化教育以及環境化教育。首先，民主化教育是幼兒教育的重要環節，可以讓孩子有更多的主動權和發言權，能夠有效提高孩子的表達能力；其次，應當重視個性化教育。為了讓幼兒在接受教育的整個過程中個性得到自由發展，并能更好地消化和吸收教師所教內容；再次，還要對孩子進行環境化教育。為了讓孩子通過日常學習形成自我監督的良好習慣，盡可能地不受到教師批評，我們可以通過圖畫來對孩子加以引導。

（二）注重幼兒審美感知能力的培養

我們知道，在審美心理結構體系里，審美感知能力無疑是最重要的。對于幼兒來說，最為基礎同時也是至關重要的培養內容是審美感知能力。應該培養孩子去接觸和欣賞藝術的美，通過美術教育課程的學習，對孩子進行藝術教育。作為幼師，一定要敢于創新，設計一些富有特色的美術課題和活動，這樣能夠激發孩子的好奇心，并引導其欣賞藝術之美，從而在潛移默化中讓其審美能力得到提高。

（三）重視對幼兒進行設問引導

由于幼兒往往對自己不大了解或有疑問的東西充滿著好奇與求知欲。這要求教師能夠及時觀察到孩子的學習細節并及時對孩子的內心疑問加以了解，對孩子加以鼓勵，讓他們獨立地思考，加以因勢利導，讓他們在自己已經消化吸收知識的范圍內尋找答案，并通過假設和確定環節，達到讓孩子舉一反三的目的。

綜上所述，幼兒學前教育是孩子啟蒙教育的重要組成部分，學前教育所遇到的一切問題，都應該受到社會幼兒教育界的廣泛關注。以上所闡述的突出“三化”教育，注重幼兒審美感知能力的培養、重視對幼兒進行設問引導以及加快構建開放與互動式平臺，共謀發展等幾種策略，只是筆者根據自己有限的工作經驗所提出的，希望能夠對幼兒學前教育提供一定的指導意義。

【參考文獻】

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