思想品德七年級(jí)下冊(cè)《走進(jìn)法律》教案

唐一

【摘要】社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范，具有規(guī)范和保護(hù)作用。本文以電視劇《歡樂(lè)頌》中噪音擾民事件為主線索，層層推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生思考社會(huì)生活中的規(guī)則，了解法律的顯著特征，逐步樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念，做一個(gè)知法守法的人。

【關(guān)鍵詞】法律；規(guī)范；保護(hù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（2）知道法律。

2、能力目標(biāo)

（1）逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己活動(dòng)的能力。

（2）逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。

（2）感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法的人。

（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。

二、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、小組討論法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）法律的特征。

（2）法律的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

在生活中如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

觀看視頻《歡樂(lè)頌》第一集節(jié)選1。

生活小調(diào)查：你和家人是否遇到過(guò)類似劇中噪音擾民的情況？

你曾經(jīng)（準(zhǔn)備）怎么做？

歸納并過(guò)渡：遇到噪音擾民，我們可以采取的合理解決措施有：

（1）親自勸阻；（2）向物管投訴；（3）打電話報(bào)警。

接下來(lái)我們分別看看這三種方式的效果。

2、新課

（1）法律的顯著特征：

觀看視頻《歡樂(lè)頌》第一集節(jié)選2分析道德在劇中的效果。

觀看視頻《歡樂(lè)頌》第一集節(jié)選3分析規(guī)章在劇中的效果。

觀看視頻《歡樂(lè)頌》第一集節(jié)選4分析法律在劇中的效果。

通過(guò)視頻中三種方式效果的對(duì)比引出該板塊的核心問(wèn)題：為什么法律手段能夠起到立竿見(jiàn)影的效果？（運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，將法律與道德、紀(jì)律規(guī)章逐一對(duì)比）

①將法律和道德進(jìn)行對(duì)比——法律具有強(qiáng)制性

道德是依靠輿論的褒貶來(lái)引導(dǎo)人們的言行。可是生活中有部分人道德素養(yǎng)不夠高，不接受道德的引導(dǎo)，無(wú)視輿論的褒貶。

提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)哪些無(wú)視輿論的不文明行為？并請(qǐng)學(xué)生分享生活中見(jiàn)聞。

對(duì)比：比之于道德依靠輿論，法律則是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄屬于國(guó)家強(qiáng)制力。所以法律相比于道德能夠起到立竿見(jiàn)影的效果。

②將法律和紀(jì)律規(guī)章進(jìn)行對(duì)比——法律具有普遍適用性

紀(jì)律規(guī)章是按照本單位（團(tuán)體）的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則，依靠相關(guān)管理者發(fā)揮作用。

舉例：某班的班規(guī)中關(guān)于勞動(dòng)的規(guī)定：每周的周一和周四，按小組順序輪流到菜地查看，視情況澆水、除草、翻土。違者各扣5分。可是耕耘伊?xí)r，某班的同學(xué)由于不太清楚每周由小組輪流去查看菜地的規(guī)定，導(dǎo)致班級(jí)菜地兩周無(wú)人管理，蔬菜奄奄一息。

通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生思考，以實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

紀(jì)律規(guī)章是靠管理者發(fā)揮作用，如果管理者威信不足難以服眾，那怎么辦呢？我們對(duì)比一下法律，它具有強(qiáng)制性，依靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄保證實(shí)施，可以攻克“威信不足難以服眾”的問(wèn)題。若是校外人員來(lái)破壞你們班的菜地怎么辦呢？你能否拿出班規(guī)給他講，我要扣你的分！沒(méi)用，因?yàn)榘嘁?guī)是局部適用的。但是法律可以。因?yàn)榉删哂辛硪粋€(gè)特征，就是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。也就是我們常說(shuō)的法律面前人人平等，不管你是校內(nèi)的還是校外的，是家徒四壁還是腰纏萬(wàn)貫，違反了法律都要平等地接受法律的制裁。這樣就可以克服紀(jì)律規(guī)章局部適用的不足。所以法律手段能夠立竿見(jiàn)影！

③聚焦法律，引出法律的第三個(gè)特征——法律由國(guó)家制定或認(rèn)可

法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。將這兩大特征結(jié)合在一起是一種巨大的力量。這種力量應(yīng)該由誰(shuí)掌握？國(guó)家！法律必須由國(guó)家制定或認(rèn)可。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)該是國(guó)家的立法機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可，我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是全國(guó)人大及其常委會(huì)。筆記整理法律的三個(gè)特征。

（2）小組討論——法律對(duì)生活的影響

主題：法律對(duì)生活的影響。分組：前后兩排為一個(gè)小組。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選出一名代表，整理小組意見(jiàn)并向全班展示。分工：1、2組討論“衣”。3、4組討論“食”。5、6組討論“住”。7、8、9組討論“行”。要求：①討論時(shí)間3分鐘，結(jié)束后每個(gè)小組的代表依次發(fā)言。②各小組的討論結(jié)果若有重復(fù)，不復(fù)述；歡迎補(bǔ)充不同！

總結(jié)點(diǎn)評(píng)各小組發(fā)言，得出生活離不開(kāi)法律。

（3）法律的作用：

①法律具有規(guī)范作用

視頻截圖：我們一起來(lái)回顧一下視頻中警察出現(xiàn)后情節(jié)，警察說(shuō)請(qǐng)你們馬上停止，這里是指的停止什么？

引用《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》第四十六條：公民在使用家用電器、樂(lè)器或者進(jìn)行其他家庭室內(nèi)娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制音量或者采取其他有效措施，避免對(duì)周圍居民造成環(huán)境噪聲污染。

這說(shuō)明法律能夠直接有效地去影響人們的行為。我們把這一作用稱之為規(guī)范作用。

法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。突出表現(xiàn)在：規(guī)定人們可以做什么、必須做什么、應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么。

結(jié)合《中華人民共和國(guó)民法通則》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》指出未成年人可以做什么、必須做什么、應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么。

②法律具有保護(hù)作用

過(guò)度：慶祝行為被法律“規(guī)范”后的曲筱綃會(huì)怎么做呢？

觀看《歡樂(lè)頌》視頻節(jié)選5、6安迪用流利的言辭和強(qiáng)大的氣場(chǎng)，向我們傳遞了一種信息：當(dāng)社會(huì)道德、小區(qū)規(guī)章都沒(méi)辦法發(fā)揮應(yīng)有的作用時(shí)，不畏懼對(duì)方的挑釁，勇敢地使用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益！

法律通過(guò)解決糾紛保護(hù)人們的合法權(quán)益。

劇情續(xù)編：歡樂(lè)頌中曲筱筱的朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)誹謗安迪，最終因誹謗罪獲刑。

法律通過(guò)制裁違法犯罪來(lái)保護(hù)人們的合法權(quán)益。

③筆記整理：

①規(guī)范作用。通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范人們的行為。

②保護(hù)作用。通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪保護(hù)人們的合法權(quán)益。

3、提煉升華

我們一起來(lái)回顧一下因噪音擾民引發(fā)的整個(gè)事件，思考一下劇中不同人物的言行對(duì)我們的什么有什么啟示？

一方面我們要提高自己的道德素養(yǎng)，遇事要多換位思考，處理好人際關(guān)系；另一方面我們要學(xué)法懂法、遵法守法，善于用法。

五、板書設(shè)計(jì)