閱讀離我們有多遠

侯鳳杰

閱讀活動，可以修身養性，頤養性情，提高素養。今天，作為一名高中語文教師，審視閱讀內涵和閱讀環境時，有喜亦有憂。

所謂喜者，是因為閱讀就在身邊，離高中語文教師很近。

在辦公室，課堂上，作為高中語文教師，和學生一起能夠接觸大量的語文知識，接觸最新的語文教材，傳承著祖國優秀的文化遺產。高中語文教師能夠看到文學代表的群像：在康橋上徘徊的徐志摩，在雨巷中低吟的戴望舒，在荷塘邊漫步的朱自清，在胡同里回味和找尋的汪曾祺，在風雨飄搖的年代吶喊的魯迅，等等。他們是那么的清晰，那么的鮮活，他們給高中語文教師知識、力量，讓高中語文教師領略閱讀的魅力。

在大街小巷，高中語文教師可以閱讀街景文化。一個個別致的招牌，不斷變幻的霓虹燈，櫥窗里琳瑯滿目的商品，大街上形形色色的人群，快速更新的房舍，拔地而起的高層，公園里自然的、人文的景觀，流行在各個空地的文化娛樂活動，乃至街道兩旁的花盆、草坪、路燈，都是特有的文化現象，都給了高中語文教師閱讀的空間和思考的方向。

社會飛速發展，網絡的普及又為高中語文教師提供了豐富的閱讀資源，給高中語文教師展現了一個新奇而又多彩的世界，方便了高中語文教師的閱讀、教學和生活。電子書，電影，不分地點，只要有網絡，高中語文教師都能迅速查找到自己想要的資料，還可以天南海北地結交朋友，交流信息和資源。另外，還可以網上購買紙質的書籍，打破城鄉的差距，讓偏遠地區的教師也可以了解葉圣陶的教育思想和蘇霍姆林斯基的教育觀念。在高速閱讀的時代，高效閱讀來臨了。

所謂憂者，看看周圍的生活和身邊的同行，覺得閱讀又有些遙遠。

在經濟飛速發展的今天，人們的物質欲望極度膨脹，自我意識愈發強烈，有益有效的閱讀活動太少了。學生受著高考指揮棒的指引，書包里都是教材和教輔資料，一些教師也有受周圍環境的影響，眼里只有漂亮的衣服、昂貴的化妝品、裝修豪華寬敞的樓房、飛馳氣派的轎車，心里只有財富，閱讀也成了隔靴搔癢，霧里看花，甚至成了天上的月亮，遙不可及。

作為語文教師，一部分人眼睛也只盯著鈔票，談論財富和爆料成了最終的目的，辦公室里的教研活動少了，談論教學內容有時變得不合時宜。教材中的人物都臉譜化，教學方式大都模式化，教材和課堂似乎成了應付，是生活的累贅。教育教學資料只是隨用隨找，沒有深層次的挖掘，更多的時間是上網聊天，打游戲，靜下心來閱讀成為一種奢談。

韓愈在一千多年前就告訴人們：師者，所以傳道授業解惑也。作為一名語文教師，任重而道遠，需要時刻反省自己。既然選擇了，就義不容辭，教師的職業就是教師的事業，更是國家的未來、國家的振興和人民的期望。太陽底下最光輝的職業，是一種崇敬，是一種鼓勵，更是一種期盼。取其精華，去其糟粕，既是閱讀方式，又是生活的態度。

身為師者，閱讀于己于人有益；身為語文教師，閱讀于家于國有利。