淺談情景圖在小學數學中的輔助教學

豆賢杰

【摘 要】伴隨著新課改如火如荼的進行，小學數學教材也發生了翻天覆地的變化。查看小學數學教材可發現里面涉及較多的情景圖，具有生動性、簡潔性及鮮艷性，可使抽象及深奧的數學問題轉變為形象化及通俗化，可使小學生更好地理解數學知識，可認為是富有生命力的數學“第二語言”。為此，本文以蘇教版數學教材為例探討情景圖在小學數學課堂中的應用。

【關鍵詞】小學；數學；情景圖；應用

情景圖以特有的“場景”與“情境”有機融合，且富有圖文并茂及科學的數學理趣，使知識、情感及思想集于一體，深受學生及教師的青睞。情景圖教學已成為小學數學課堂中一道亮麗的風景線，利用情景圖，可激發學生學習興趣，引導學生深入探究，活躍課堂氛圍，提高教學效率。然而，在實際應用中，部分教師對其認識不足，出現生搬硬套或機械照搬現象，造成教學效率的低下，影響了數學教學目標的實現。因此，下面介紹如何運用情景圖教學。

一、利用情景圖，激發學生學習興趣

很多事物都存在兩面性，情境圖也是如此。小學數學中的情境圖很多都是非常貼近于生活，因此具有非常強烈的趣味性，情趣中包含了很多有趣的東西，兒童心理學表示小學兒童的注意力還比較分散，注意力往往會集中在比較絢麗的景物上，因此在情景教學中常會出現教學效率低下的情況，情境圖的數學教學變為了看圖說話，面對這種現象，教師就須要站在學生的角度，使用學生的眼光來進行教學，摒棄掉抗阻因素，進行有效的教學活動?！?br>