工匠是帶人前行的列車

江德斌

近年來，技能人才缺口巨大，政府工作報(bào)告中屢提“工匠精神”。3月15日，人社部召開會(huì)議，要求貫徹落實(shí)《技工教育十三五規(guī)劃》。中華全國(guó)總工會(huì)黨組成員李守鎮(zhèn)委員在全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議第二次全體會(huì)議上發(fā)言時(shí)指出，在日本，整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的高級(jí)技工占比40%，德國(guó)則達(dá)到50%。而我國(guó)，這一比例僅為5%左右，全國(guó)高級(jí)技工缺口近1000萬人。

從數(shù)據(jù)對(duì)比來看，我國(guó)高級(jí)技工嚴(yán)重短缺，成為制約我國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量的—大因素，導(dǎo)致國(guó)貨質(zhì)量難以提升，工藝水平長(zhǎng)期落后，制造業(yè)整體居于低級(jí)階段。而要想改變這一狀況，打造更多的“中國(guó)品牌”，不僅要倡導(dǎo)“匠精神”，更要通過建立市場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)更多的高級(jí)技工，讓高級(jí)技工的薪資待遇和社會(huì)地位都大幅提升，受到社會(huì)的尊重，從而吸引更多優(yōu)秀人才向高級(jí)技工發(fā)展。

經(jīng)過30多年的改革開放，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍居世界第二位，建立起全世界最全的制造業(yè)體系，并被譽(yù)為“世界工廠”，有220多種工業(yè)品產(chǎn)量位居全球第一。可是，我國(guó)制造業(yè)發(fā)展不均衡，中低端產(chǎn)能過大，高技術(shù)、高質(zhì)量產(chǎn)能占比太低，往往居于產(chǎn)業(yè)鏈的底部，只能賺個(gè)辛苦錢。由于制造業(yè)水平太低，對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)要求也不高，技術(shù)工人的收入有限，自然難以吸引到優(yōu)秀人才。

而且，我國(guó)現(xiàn)行教育體制，過于重視應(yīng)試教育，以高考分?jǐn)?shù)為指揮棒，教育資源過度傾斜至普通高等教育，對(duì)職業(yè)教育的重視和投入都不足，培養(yǎng)高級(jí)技工也就有心無力了。

日本、德國(guó)、瑞士等國(guó)家生產(chǎn)的工業(yè)品，不僅產(chǎn)品質(zhì)量好，工藝精湛，而且具有工業(yè)美，堪稱藝術(shù)品，給消費(fèi)者帶來美的享受，這是其產(chǎn)品得以享譽(yù)全球的主要因素。要想做到這樣的品質(zhì)，對(duì)技工要求非常高，不僅要有熟練工藝，還要有高水準(zhǔn)的審美情趣。

顯然，我國(guó)在這方面的差距很大，不只是教育機(jī)制和社會(huì)地位，還要培養(yǎng)他們對(duì)技術(shù)的熱愛和癡迷，完善職業(yè)教育模式，提高技工的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)技工的創(chuàng)造欲望。培養(yǎng)工匠精神，須娃娃抓起，讓孩子從小懂得愛。事實(shí)E，我國(guó)古代流傳下來的藝術(shù)珍品，比如陶瓷、塑像、雕刻等，既展示了高超的技術(shù)，也融合了精神的傳承。

—個(gè)個(gè)大國(guó)工匠，就是一部部帶人前行的列車。因此，現(xiàn)在要拾回工匠精神的傳統(tǒng)，就要立足于全方位培養(yǎng)技工，真正在全社會(huì)形成尊重技工、崇尚技工的土壤和氛圍，讓高級(jí)技工成為工藝水平和藝術(shù)審美的大師，才能發(fā)揮出最好的水平，做出最好的產(chǎn)品。