物聯網在小學科學教學中的應用與實踐研究

劉立海

現代信息技術的發展為教育事業的發展打下了良好的基礎，將物聯網與各個學科有效融合是未來教育事業發展的必然趨勢。本文通過分析小學科學教學模式，探索了物聯網在小學科學教學中的應用與實踐研究。

1.物聯網與小學科學教學的融合分析

小學科學這一學科具有科學性、豐富性等特點，此外，科學知識的表現形式較為抽象，與實際生活相差較遠，因此，利用現代信息技術輔助小學科學教學，將有效提升小學科學課堂的教學效率。利用先進的現代物聯網技術，可以為學生展現更多的科學知識，增加學生的科技知識含量，更好地實現素質教育。傳統的教學模式不夠直觀形象，學生不能深刻理解科學知識的含義，而通過現代信息技術將物聯網與教學有效融合，使學生充分理解知識的含義。由于現代物聯網更新發展較快，這為小學科學教學提供了豐富的教學素材。盡管現代科學技術具有強大的優勢，但無法代替教師的課堂教學，因此教師在教學素材的選擇上則需要更加謹慎，要仔細甄別物聯網中的教學素材的優劣，將物聯網技術與小學科學教學有效融合。物聯網與小學科學教學有效融合的同時，需要突出學生的主體地位，教師要明白自己在教學中所處的主導地位。雖然物聯網技術會便捷，但是教師的備課環節仍然不可缺少，教師需要借助物聯網技術，在備課的過程中充分考慮運用的方式，明確物聯網信息技術只是作為輔助教學的一種工具，而不能過分依賴互聯網教學。

2.物聯網在小學科學教學中的應用

物聯網技術極大地解決了傳統教學過程中教學遇到的問題，它填補了傳統教學模式的缺陷。在課堂上，教師可以利用與課程相關的音頻、視頻來提高學生課上、課下的學習效率，還可以將課堂內容與作業發送給家長和學生，讓學生對知識進行二次學習與鞏固，并讓家長督促學生完成教師布置下去的作業。物聯網還可以實現不同學校之間的教學資源共享，學生可以利用物聯網觀看其他學校科學課的視頻，選擇自己喜歡的教學方式和教師，提高自身對科學課的學習興趣，自覺主動地了解科學知識，完成課后作業；家長也可以通過觀看視頻了解課程內容，并結合自身經歷與相關知識對孩子進行有關知識的講解，家人之間的溝通是相對容易的，家長也需更加了解自己的孩子，知道用什么樣的話語與孩子進行交流能夠使之明白、聽懂；教師也可以通過物聯網平臺相互學習，交流彼此的教學經驗與對課程的看法，更好地完成對課堂的教學，幫助學生更好地學習與科學這一學科相關的知識，讓學生愛上科學課，并且主動地去學習與科學課相關的知識。

3.物聯網對提升小學科學教學途徑的實踐研究

小學科學課不僅包含了理論知識，還包含許多的實驗內容，但是很多實驗由于規模過于龐大而無法順利進行，這時就需要借助物聯網進行。物聯網可以為師生提供一個相對智能、安全的實驗環境，降低實驗中腐蝕性藥品、易燃易爆品以及因實驗而產生的有毒氣體的危害，對于一些大規模的實驗可以進行模擬教學。物聯網是虛擬世界與現實世界的溝通橋梁，學生通過物聯網，選擇實驗需要使用的裝置以及相應的實驗材料，按照物聯網提示的實驗方法來進行正確的實驗，觀察實驗所產生的反應，記錄實驗所帶來的結果。對于很多原理物聯網上也有著較為詳細的解釋，如雷聲與閃電、聲音的傳播，這些內容在物聯網上都是圖文并茂的，這對小學科學教學也是一個非常好的實踐與提升，一方面提高了學生對科學課的學習興趣與學習熱情，另一方面可以通過音頻、視頻等方式提高課堂教學效率，讓教師的水平得到進一步鍛煉，而這也是一舉多得的方法。

隨著我國科學技術水平的不斷提高，將物聯網與小學科學教學有效融合將大大提高小學科學的課堂教學效果與學生的學習效率，并且能夠提升學生的綜合素質，強化學生的思維能力，激發學生的學習興趣，為學生今后的學習打下良好的基礎。

參考文獻：

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