體驗式教學法在視覺傳達教學中的應用研究

摘要：體驗式教學和視覺傳達教學教學本是相互獨立的教育方法，本文首先對體驗式教學與視覺傳達教學進行了單獨的介紹，然后共同探討二者相互結合過后的重大意義以及在教育史上所扮演的重要作用，同時著重闡述在學習上的應用。

關鍵詞：體驗式教學；視覺傳達教學；教育

一、前言

在信息化不斷發展的過程中，以往簡單普通的教學模式在現如今也有了顯著的變化，其中最為出名的便是如今應用十分廣泛的體驗式教學法。所謂體驗式教學法是根據學生自身的特點和實際情況，通過在實際中去體驗和重現教學內容，使得學生獲得更加全面集體感教育體驗的一種教學觀念和形式。主要是以圖像為表現手段，加以其他教學方法共同配合，能夠有效的提高課堂的教學質量，給學生以強烈的印象，在視覺上明顯差別于過往的教學模式。

二、體驗式教學法的發展

為了響應和實施素質教育的教育觀，體驗式教育于我國而言是一個符合國情需求的一個的解決當前教育困境的有效方法。體驗式教學方法是一種積極而主動的教學方法，是一種全新的教學態度的表現，最初階段的應用可以說是一種創舉，因為這與傳統意義上的教學有著顯著地差別，與傳統嚴肅的課堂畫面有著鮮明的對比。這一教學法首先出現在美國的教育之中，以我們提倡的“以人為本”為理念，用素質教育為根本理念，去更好的塑造發展中的中小學生。最初是由一場美國戶外訓練引起的，因為取得了斐然的成果，一度引的美國聯邦政府的重視，從而不斷的發展壯大。在而后的科技革命中，更加意識到其重要性，為了提升學生自身的綜合素質的全面發展，運用體驗式教學法，順利的進入到教育改革的時代。而后我國為積極響應改革開放的實施也在體驗式教育的浪潮中逐漸開始重視起來，正是因為這一觀念的普及，使得我國告別了傳統教育的弊端，走向了一個全新的素質教育時代，這一點，體驗式教育所發揮的重要意義是及其震撼的。

三、視覺傳達在生活中的重要性

所謂視覺傳達是指主要通過圖形的表現手段來傳達教育中所需要傳達的內容和消息的一種表現形式。在這過程中通過圖形強化教育關鍵的表達程度，更好的被受教育者理解和接受，而且受用層面廣泛，不同的年齡層次和教學水平以及不同的文化都可以適用，是極其有效和受關注的。視覺傳達產生于上世紀六十年代的日本，我國為了更好的在全球化的今天發展自我，去更好的適應全球化的發展就必須要去發展國家的教育水平，于是在以發展國家實力為目標的前提下，開始借鑒這一優秀的教育經驗，去更好促進我國的發展。因此視覺傳達的重要性是可想而知的。于此同時視覺傳達不是簡簡單單的放映幾張圖片就好，而是是一個多學科交叉的學習類別，我們需要在這一方面去注意和積累自身的科學文化水平，因為視覺傳達正是因為這多學科的聚集才曉得豐富而多彩，我們需要依著充足的知識水平去了解和學習并發展，我們因為之去努力，去吸收和發揚。

四、體驗式教學在視覺傳達教學應用中的必要性

傳統教學主要通過老師的板書和言傳身教來傳書知識，在過往的日子里正是因為這種簡單而樸素的方法不斷將知識傳輸到下一代手中。但是傳統的文字無可避免的一個問題就是相較于視覺而言太過乏味，缺少趣味性，學生可能無法調動其積極性，一句話說的好“興趣是最好的老師”，可想而知趣味性之于教育和學習的重要性，我們需要盡可能的去傳達去探索一種有效的方法，能夠去有效的發揮教育的作用，而在現如今的視覺傳達教學實踐中，體驗式教學就發揮了及其重要的作用了。因為通過圖片和實踐能有效的吸引學生的注意力，有效提高學生學習效率和教學價值。

體驗式教學法在視覺傳達教學中的應用研究可以說是一種開拓性的創舉，但也是教育史發展的必然趨勢，能夠帶來文字教學所無法匹敵的效果。傳統文字，枯燥切不形象，然而體驗式教學在視覺傳達教學中的應用則不會這樣，通過文字向圖片的轉化，能夠更加影響而具體的呈現知識，實體化的教育手段能夠更加有利于學生的理解和吸收。其次能夠調動學生學習的積極性，現在的新式教學中能夠更加適應學生的學習思維，使的學習成為一種有趣而快樂的事情而不是一種負擔，寓教于樂是我們所追求的一種科學教學態度。

體驗式教學法在視覺傳達教學中的應用是一種適應國情的教學手段，我國正處于社會主義發展的初級階段，一個國家需要發展和壯大，就需要不斷的去增強其國力，老話說得好“少年強則國強”，青少年素質是決定國家生死的重要環節，而教育則是影響青少年健康茁壯發展的關鍵因素，一個國家只有不斷的去發展國家的教育資源才能更好的實現國家的偉大復興，才能不斷的提高國家的國際地位。體驗式教學法在視覺傳達教學中的應用也可以完全而有效的輔助青少年，增加學生知識的過程中，還可以增加學生的涵養，德育雙修，使其在成才的道路上更加一帆風順。

五、結語

全球化的節奏逐步加快，科學技術和信息化手段也在不斷的進行，一個國家想要在如此飛速發展的時代去站穩自己的國際位置就需要不斷的去提升自己的綜合國力，國力具體體現在軍事和教育之上，軍事是護國之力，而教育則可以說是國之根本，國家的靈魂。而體驗式教學在視覺傳達教學中的應用可以適應社會的需求，而且能夠廣泛的應用于教育的各個領域，在適應節奏話不斷增強的進程中使得教育能更好的進行，這一突破性的觀念和創舉，能夠促進教育的發展。同時我們也相信在不斷的努力個摸索中我們能夠結合自身的缺點和長處，在體驗式教學和視覺傳達雙重結合的契機下使得教育更好更快的發展。

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作者簡介：王月然，碩士研究生，湖北工業大學工程技術學院藝術設計系講師。研究方向：商業攝影。