在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上如何提升高職院校籃球文化底蘊(yùn)

【摘 要】隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，教師在教學(xué)實(shí)施計(jì)劃與總結(jié)自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行全方面提升。培養(yǎng)學(xué)生掌握終受益的體育技能，提高學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)與校園文化相結(jié)合，有效的提升高職院校籃球文化底蘊(yùn)，以校園籃球文化底蘊(yùn)為牽引，吸引更多的學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、個(gè)案觀察分析法，從陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的背景下提升高職院?；@球文化底蘊(yùn)進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育；籃球運(yùn)動(dòng)；籃球文化

一、以陽(yáng)光體育與傳統(tǒng)教學(xué)模式相融合激發(fā)學(xué)生籃球熱情

長(zhǎng)期以來(lái)部分學(xué)生對(duì)籃球?qū)ｍ?xiàng)課存在著一定的誤區(qū)，認(rèn)為籃球籃球課是拿著籃球拍拍球、投投籃的活動(dòng)。對(duì)籃球課沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，通過(guò)與學(xué)生交談分析原因：是一些學(xué)生在中學(xué)階段的慣性思維。個(gè)別中學(xué)存在著為保證升學(xué)率占用體育課時(shí)間進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)的情況，對(duì)體育課出現(xiàn)了“陌生感”。這種現(xiàn)象在部分地區(qū)是客觀存在的，有些學(xué)生反映從高中一年級(jí)開(kāi)始，體育課就經(jīng)常被占用。從學(xué)生家長(zhǎng)的角度來(lái)看，這種擠占體育課的情況大都也是被默認(rèn)的?；@球?qū)ｍ?xiàng)課在大多數(shù)學(xué)生觀念中是體育活動(dòng)的非重點(diǎn)課程，到課不參訓(xùn)，參訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，訓(xùn)而不練的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，“體育課無(wú)聊”“沒(méi)勁”“不想動(dòng)”“佯裝生病”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，就要端正學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)課的學(xué)習(xí)態(tài)度，增進(jìn)對(duì)籃球?qū)ｍ?xiàng)課的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。

新一輪的教學(xué)改革已經(jīng)全面展開(kāi)，教學(xué)中要把傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代籃球發(fā)展特點(diǎn)相融合，針對(duì)籃球技術(shù)能力較差學(xué)生情況進(jìn)行摸底，科學(xué)制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，做到“精準(zhǔn)”教學(xué)。學(xué)生喜愛(ài)籃球，更多的是喜歡體驗(yàn)籃球文化。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)籃球文化的傳承發(fā)揚(yáng)，讓更多的學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值觀念、審美方式和思維方式。讓更多的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宏觀認(rèn)識(shí)，使廣大學(xué)生群體更加準(zhǔn)確、全面的了解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)提升校園籃球文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)和正確的體育價(jià)值觀，使學(xué)生崇尚終身體育健康向上。在校期間依托陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，充分利用籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)營(yíng)造籃球氛圍轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，更好的激發(fā)學(xué)生的籃球熱情。

二、挖掘籃球社團(tuán)潛力打造校園籃球文化

籃球文化是校園文化的分支，具有方向性。積極參與籃球運(yùn)動(dòng)有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)、活躍身心、健全人格，對(duì)鍛煉人體的綜合能力起到積極的影響?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)與智謀結(jié)合的綜合性運(yùn)動(dòng)，有利于改善人體大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和機(jī)能狀況，幫助學(xué)生提高思維能力和創(chuàng)新力，為智力的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造良好的生理?xiàng)l件和環(huán)境條件。對(duì)提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神和靈活機(jī)智的應(yīng)變能力具有顯著的作用。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)也可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，運(yùn)用籃球競(jìng)賽規(guī)則間接的培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、平等、公正的社會(huì)道德觀念和行為模式。

以學(xué)生為主體，校園籃球文化為載體，將校園籃球興趣社團(tuán)與校園籃球文化宣傳相結(jié)合，通過(guò)校園籃球標(biāo)語(yǔ)征集、制作校園籃球吉祥玩偶、征集校園籃球吉祥物名稱、開(kāi)設(shè)校園籃球?qū)ｎ}展板、校園社團(tuán)內(nèi)部交流、參與社會(huì)籃球競(jìng)賽、邀請(qǐng)兄弟院校社團(tuán)競(jìng)賽交流、打造以籃球文化為主體的活動(dòng)。吸引更多的學(xué)生群體參加到籃球文化中來(lái)，集思廣益共同打造校園籃球文化。

三、調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性來(lái)激發(fā)籃球?qū)W(xué)生的熱愛(ài)

子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。課堂上教師要給學(xué)生預(yù)留一定的思考時(shí)間，布置訓(xùn)練內(nèi)容要有目的地，要有重點(diǎn)的訓(xùn)練。增強(qiáng)籃球技能訓(xùn)練，提升籃球意識(shí)，注重籃球教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)刻苦的訓(xùn)練取得比賽的勝利。遇到失敗時(shí)要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，直面失敗挫折，培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力。教學(xué)中教師要為學(xué)生建立籃球訓(xùn)練目標(biāo)，使學(xué)生更富有激情的投入到籃球教學(xué)訓(xùn)練中來(lái)。讓學(xué)生在賽場(chǎng)上享受籃球比賽帶來(lái)的“成就感”和“陶醉感”，讓學(xué)生感受校園籃球文化帶來(lái)的愉悅。要善于激發(fā)學(xué)生的使命感和歸屬感，讓學(xué)生享受良好的籃球氛圍和籃球文化空間，讓學(xué)生的理想信念得到實(shí)現(xiàn)和升華，促使學(xué)生激勵(lì)自我產(chǎn)生持久的驅(qū)動(dòng)力，使更廣大的學(xué)生群體愛(ài)上籃球。

四、開(kāi)展籃球趣味競(jìng)賽提升校園籃球氛圍

挖掘陽(yáng)光體育的潛力，開(kāi)展有利于促進(jìn)學(xué)生籃球熱情的籃球趣味競(jìng)賽和小型競(jìng)賽。通過(guò)賽事的舉辦帶動(dòng)校園籃球活力，促進(jìn)校園籃球高水平人才儲(chǔ)備。開(kāi)展三人籃球賽（男子組、女子組）、或2+1混合組三人籃球賽（男子兩名+女子一名），為高職院校各個(gè)層面籃球愛(ài)好者全方位全覆蓋的提供參與交流平臺(tái)。讓“草根球員”與“校園明星球員”提供平臺(tái)，為男女籃球愛(ài)好者提供舞臺(tái)。促進(jìn)各專業(yè)學(xué)科和其他社團(tuán)組織的相互交流。

在籃球競(jìng)賽期間，融入社團(tuán)啦啦隊(duì)參與造勢(shì)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀賽的學(xué)生參與投票。舉辦“校園籃球嘉年華”活動(dòng)，設(shè)立三分遠(yuǎn)投、籃球個(gè)人技能競(jìng)賽、贈(zèng)送籃球玩偶、籃球T恤衫、籃球標(biāo)志帽子、紀(jì)念章等紀(jì)念物品吸引更多的學(xué)生群體參與。比賽后評(píng)選最佳籃球陣容和當(dāng)日之星，為學(xué)生建立榜樣激發(fā)學(xué)生籃球熱情。開(kāi)展“籃球季”活動(dòng)，舉行籃球競(jìng)賽知識(shí)及籃球裁判法講座，使學(xué)生懂籃球、愛(ài)籃球、傳播籃球文化促進(jìn)校園籃球文化進(jìn)一步發(fā)展。

綜上所述，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推動(dòng)校園籃球文化發(fā)展，使更多的學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)、愛(ài)上籃球，使學(xué)生自主的參與到體育鍛煉中來(lái)。激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，提升校園籃球文化底蘊(yùn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，進(jìn)而有效提升籃球質(zhì)量。以陽(yáng)光體育與傳統(tǒng)教學(xué)方法融合，在教學(xué)上優(yōu)化教師專業(yè)知識(shí)及技能儲(chǔ)備。提升校園籃球氛圍、打造校園籃球文化、激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)@球熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與提升校園活力，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提升高高職院校籃球文化底蘊(yùn)。

作者簡(jiǎn)介：黃毅（1982-），男，黑龍江哈爾濱人民族：漢，職稱：講師，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。

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