五個“結合”讓學雷鋒活動實現“三化”

黑龍江省雙鴨山市玉龍小學 丁國輝

五個“結合”讓學雷鋒活動實現“三化”

黑龍江省雙鴨山市玉龍小學 丁國輝

學雷鋒活動在中國已經持續了半個多世紀。“學習雷鋒好榜樣”不僅體現著人們的價值追求，更鼓舞了一代又一代青少年健康成長。在新時代，玉龍小學少先隊主動挖掘學雷鋒活動的時代內涵，從每個人的成長過程中都或多或少地體驗過雷鋒精神這一基點出發，嘗試把學雷鋒活動融入少先隊員的日常生活之中，倡導在不經意的生活細節和學習環境中，找尋雷鋒精神，學習雷鋒精神，體現雷鋒精神，使學雷鋒活動常態化、生活化；嘗試通過五個“結合”的方式，努力豐富少先隊活動的形式，讓學雷鋒活動更加多元化；嘗試經常性地組織開展“學雷鋒標兵”評比等，不斷創新學雷鋒活動的機制，以實現“天天都是學雷鋒的日子，處處都是學雷鋒的機會，人人都能成為小雷鋒”的教育目標。

將學雷鋒活動與感恩教育活動相結合。比如，學校少先隊組織開展“學會感恩，與愛同行”系列活動，幫助隊員們學會理解，學會寬容，學會用一個個簡單的行動關心社會、家庭、親人、朋友，讓雷鋒精神充滿濃濃的溫情。

將學雷鋒活動與社會實踐活動相結合。比如，學校少先隊組織隊員們深入社區孤寡老人、空巢老人的家中，義務為他們表演節目，進行服務清掃；到學校附近的公共場所清理小廣告，開展“為城市洗臉”活動等。這些活動讓隊員們在實踐中增長了見識，鍛煉了能力，樹立了正確的價值觀。

將學雷鋒活動與“雛鷹爭章”活動相結合。學校設立了“學雷鋒章”激勵機制，引導隊員們將充滿激情的爭章過程貫穿于校內外的學雷鋒活動之中，使雷鋒精神更好地內化為隊員們的道德信念，外顯為他們的道德行為，促進隊員做到知行統一，樂在其中，也讓隊員們真切地感受到“雷鋒精神讓世界變得更美好”的意義。

隊員們參加學雷鋒實踐活動，深入社區清理白色垃圾。

將學雷鋒活動與特長培養活動相結合。輔導員鼓勵隊員們在學雷鋒活動中像雷鋒那樣刻苦學習，練就自己的特長，努力成長為“特長小雷鋒”。學校還制定了相關政策，使之與優秀特長生評選對接，讓學雷鋒活動成為促進隊員們德、智、體、美、勞全面發展的強大動力。

將學雷鋒活動與環保教育活動相結合。學校少先隊在開展環保教育活動時，引導隊員們發現雷鋒所追求的“和諧”，讓隊員們更深刻地理解雷鋒所追求的“和諧”是什么，幫助隊員們學會與身邊的人和諧相處、與社會環境和諧相處、與自然環境和諧相處，在環保和愛心奉獻等實踐中更好地體現雷鋒精神。

玉龍小學通過以上五個“結合”的方式，不斷挖掘雷鋒精神的時代內涵，創新學雷鋒活動形式，努力實現學雷鋒活動在當代少年兒童中的常態化、生活化、多元化，讓雷鋒精神增強隊員持續上進的自信心，讓學雷鋒活動陪伴隊員茁壯成長。

（欄目編輯 王曉穎）