聯合作戰背景下美軍網絡訓練內容體系

時耀華+鄭旭東+解文彬

現代戰爭的基本形態是多軍種一體化聯合作戰，美軍經過多年的研究和建設發展，建立起了一套行之有效的網絡訓練體系，使其聯合作戰能力得到質的提升。

美軍網絡訓練的內容體系

從美軍在實施網絡訓練時，網絡在其中所發揮的作用來看，可以將其網絡訓練分為以網絡設備、網絡技術為基礎的，結合虛擬仿真技術、通信技術等信息技術的訓練，也就是人們常說的“網上練”；還有將網絡作為武器或載體，將其視為一種信息化新型戰斗力，進行專門的訓練，也就是人們常說的“練網絡”。從美軍網絡化訓練的類型來看，主要可以分為：針對單個軍人的遠程分布式網上教育訓練，美軍各軍種間以及美軍與他國軍隊之間的多軍兵種聯合訓練仿真系統訓練，用于教育研討以及軍隊指揮人員的兵棋推演，還有美軍網絡部隊所進行的網絡攻防訓練。

遠程分布式網上教學和訓練 隨著網絡技術的不斷發展，美軍充分利用網絡的互聯互通優勢，解決了教育訓練資源分散、軍官和士兵調動頻繁、駐扎地相隔距離遠等因素的制約，進一步提出了建設遠程分布式網上教學和訓練體系的計劃。主要做法包括：構建各軍種網絡大學，并不斷完善其教學訓練內容體系和評估機制，進行遠程教育訓練；將網絡、通信、視頻等信息技術充分運用于美軍院校的教學訓練當中，構建“21世紀課堂”聯網訓練系統，極大地提升美軍院校教育的教學訓練效率，有效降低成本；大力開展軍事類網絡游戲異地同步訓練，減小訓練規模和場地對訓練組織的制約，降低訓練成本。

其中，美軍將電腦網絡游戲和模擬仿真設備、虛擬現實技術相結合，相繼開發出多種用于訓練的軍事電腦游戲，并從用于單兵訓練的單機版軍事電腦游戲發展到利用互聯網技術實現多人甚至多部隊異地同步進行的網絡版軍事電腦游戲，在美軍基層士兵中得到很好的反響，受到美軍高度重視。如《美國陸軍》《全光譜戰士》《使命召喚》等軍事類網絡游戲已逐漸成為其培養戰士裝備操作技能、提升戰術素養和戰場指揮能力的重要平臺，也是美軍訓練轉型計劃的重要組成部分。

聯合仿真系統訓練 為進一步提升訓練效果，減少訓練成本，美軍開發了一系列聯合訓練仿真系統用于部隊日常訓練，主要有：聯合戰區級仿真系統（JTLSS）、聯合仿真系統（JSIMS）和戰爭綜合演練場仿真系統（STOW）等。其中，美軍利用STOW進行聯網訓練的代表是其進行的“戰馬97/STOW”演習，此次演習，美軍近9000個參演對象，在375000平方千米的虛擬環境中，通過網絡將分布在美英兩國的5個節點進行連接，進行了3次連續24小時的演練。STOW擁有戰術想定快速生成功能，提供了與C4I系統相連的接口，在部隊進行聯網模擬訓練的同時，可同時對戰場指揮員進行訓練。STOW同時集成了回放功能，便于組訓單位對訓練和演習的效果進行分析評估。

根據美軍的統計，利用仿真器進行訓練的飛行員在首次執行實戰任務時的生存率比沒有利用仿真器進行訓練的要高出近30%。而隨著現代戰爭的不斷發展，傳統的、只能用于單個軍人進行訓練的仿真器已經不再滿足作戰訓練的需要，將單個仿真裝備連接起來組成網絡開展訓練，以滿足聯合訓練的需要越來越迫切，而計算機技術、網絡技術和虛擬現實技術的發展，使得分布式、交互式的模擬仿真訓練成為可能。通過以分布式交互模擬仿真為基礎的聯合作戰仿真系統進行訓練，美軍可以利用網絡將分布在全球的各種仿真裝備連為一體，共享一個虛擬的戰場環境，進行聯合訓練，極大地提高了訓練費效比。

線上兵棋推演訓練 20世紀80年代，美軍開始采用計算機相關技術設計兵棋推演應用程序，隨著計算機技術的發展，兵棋不再局限于只能對單一的作戰模式或特定的戰役進行推演，而能夠將多種作戰模式和行動集成到一個系統中，并通過軟件生成不同的戰斗地形，通過計算機強大的后臺計算功能對推演過程進行裁決，減少了大量的人工裁決工作，使得兵棋的訓練應用更加廣泛。

隨著網絡技術發展，在傳統計算機兵棋人機對抗的基礎上，美軍結合分布式交互模擬系統，開發了線上兵棋推演，通過網絡技術實現雙方或多方異地聯網在線對抗推演訓練，不斷提高美軍指揮員的決策思維能力。目前，兵棋已經成為美軍研究戰爭和對部隊指揮員以及指揮機關進行訓練的重要工具，美軍也利用網絡將主要的兵棋推演軟件部署到歐洲的軍事盟國，通過線上兵棋訓練對軍事人員進行培訓。

網絡攻防訓練 美軍網絡訓練對國際互聯網具有非常高的依賴性，隨著網絡技術的不斷發展，美軍信息化建設和聯合訓練作戰與國際互聯網的聯系越來越緊密，互聯網已成為美軍開展聯合訓練和保障作戰指揮的重要基礎。為了降低敵對力量對網絡安全的威脅和在戰時取得制網絡權，美軍在不斷提高對網絡信息系統安全防護及保密手段的研究和建設的同時，整合全軍網絡部隊，積極開展網絡攻防能力和網絡戰指揮訓練，有效提升了信息化條件下的軍事優勢。其主要做法有以下幾點：一是依托各軍事院校和訓練中心開展網絡作戰技術培訓，在理論知識的傳授基礎上，注重將組織網絡攻防等實際應用作為重點訓練課目；二是建立周期性的網絡作戰實戰演習制度，通過周期性頻繁網絡作戰實戰演習進行訓練，提升網絡部隊作戰能力；三是建立網絡對抗模擬系統，通過在系統平臺模擬進行紅藍雙方網絡攻防對抗，模擬網絡攻擊或防御演習，在達到參訓人員網絡對抗技術學習、研究和訓練的目的的同時也為網絡技術研究人員提供一個評估網絡攻擊效果，測試網絡防御手段安全系數的平臺，不斷提高網絡部隊的網絡戰能力。如美國海軍戰爭學院通過組建網絡戰俱樂部，為參訓學員提供將技術應用于實踐的機會，在實際應用中不斷提升學員的網絡戰能力和水平。此外，最近一次的“網絡風暴Ⅲ”演習，美軍聯合英、法、德、意等12個伙伴國，由各國網絡作戰部隊組成網絡防御力量，保護網絡不受由職業黑客扮演的敵對勢力的攻擊，整個演習模擬了1500起模擬事件，涉及網絡攻防的行業相當廣。

美軍網絡訓練特點

一是以法律法規為先導，依法治訓、依法施訓。美軍注重通過頒布相關規劃、指令、條令，規范統一網絡訓練內容、方法。這種以法律法規為先導治訓施訓的做法確保了其網絡訓練的具體落實。美國國防部先后頒布的《訓練轉型戰略計劃》和《訓練轉型實施計劃》作為其訓練轉型的綱領文件，提出要形成的三大聯合能力既是訓練轉型的目標，也是訓練的實際內容。美軍還通過發布《武裝部隊聯合訓練手冊》《通用聯合科目表》等規范性文件，以法律手段進一步規范訓練內容和訓練方法。

二是以體系建設為基礎，層次劃分明晰。從美軍網絡訓練內容體系我們可以看出，美軍網絡訓練內容區分單個人員和部隊訓練，訓練重點不同且相互銜接。單個人員依托遠程分布式教學訓練，掌握聯合知識，提升作戰技能，區分指揮員和戰斗人員，指揮員利用在線兵棋訓練提升戰略思維和指揮素養，戰斗人員利用分布式仿真系統熟悉武器裝備操作和聯合作戰能力。各軍種部隊在單個人員訓練基礎之上，通過大型分布式仿真系統進行戰役級網絡聯合訓練。而針對網絡部隊這一特殊群體，專門制定相應的訓練內容。可見，美軍各個層次的網絡訓練內容劃分清晰，重點突出，形成既各有側重，又相互銜接的網絡訓練內容體系。

三是以高新技術為平臺，創新訓練模式。科技創新是實現訓練轉型的關鍵因素之一，美軍是支善于在軍事訓練中引入新科技，將新的觀念大膽運用于訓練的部隊。聯合作戰理論的提出使得美軍原本用于單兵訓練的系統不再滿足聯合作戰的需求，隨著網絡技術的出現，20世紀80年代，美軍利用信息網絡技術平臺，解決了諸軍種互聯互通的問題，通過網絡連接實現了分布交互式訓練。通過網絡訓練，大大降低了聯合訓練成本，提高了聯合戰斗力生成的效費比。美軍隨后逐步將模擬仿真技術、虛擬現實技術、云計算等高新技術與網絡訓練相融合，不斷創新網絡訓練模式。

結 語

當前，我軍正在全面實施編制體制改革，軍隊編制體制的調整為建設具有我軍特色的網絡訓練內容體系提供了難得的戰略機遇。因此，如何借鑒美軍在聯合訓練中開展網絡訓練的成功經驗和做法，結合我軍實際，以系統工程的角度看待網絡訓練內容體系建設，從明確頂層設計、規范法規制度、設置訓練內容、完善保障評估等方面統籌考慮，構建具有我軍特色的網絡訓練內容體系建設設想，大力提升我軍聯合作戰和聯合訓練水平，十分重要且意義深遠。

責任編輯：劉靖鑫