藝術的審美特征在鋼琴教育中的體現

劉瓊

摘要：在人們經濟水平不斷增長的今天，提升整體的素質教育越發的被人們看重，在素質教育的過程中，鋼琴作為素質教育中一個重要的工具，在鋼琴教學學習的過程中，能夠很有效的激發與培養學生對于美的理解能力。鋼琴教育意在讓鋼琴發出讓人心情愉悅的聲音，這也是在鋼琴教育中比較重要的特征之一。本文敘述了鋼琴教育在我國現在的狀態、鋼琴教育中藝術審美的作用、藝術審美特征在鋼琴教育中的表現形式以及如何讓藝術審美特征更好的展現在鋼琴教育之中四點，以期為鋼琴教育更好的發展提供一些建議。

關鍵詞：藝術審美特征 鋼琴教育 體現

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）05-0124-03

在學生的素質教育之中，鋼琴教育是其中比較重要的一個組成部分，在課堂中，教師讓學生通過對于美好的聲音研究，讓學生能夠得到更加深層次的審美體驗，這對于學生以后的人格以及整體素質都會有著非常重要的影響。鋼琴的教育不能僅僅是停留在鋼琴技巧的教學上，而是能夠讓學生體驗到更加深層次的情感體驗，進而將這種不能用語言說出來的情感通過鋼琴表達出來。這樣才能讓學生帶著感情去演奏，才不會讓彈奏出來的樂章顯得特別的空洞。

一、鋼琴教育在我國現有的狀態

雖然鋼琴教育在現在的教育中還算成功，但是其中存在著很多的弊端，最嚴重的一點是，在現在的鋼琴教育的過程中學生的功利性太強，在初中高中的階段，學生加大鋼琴的學習力度，并不是主觀的喜歡學習鋼琴，而是為了能夠以此作為上一所好大學的跳板，這樣看來，學習鋼琴已經和素質教育沒有任何關系了，變成了學生上一所好大學的工具。另外，在很多的鋼琴教育之中，教師只是一味的去注重鋼琴的技巧與能力的教學，沒有過多的去重視學生的審美能力以及情感體驗的培養，這就會導致演奏者只是擁有很好的鋼琴技巧，但是演奏出來的音樂空洞，沒有重心，聽者不知道鋼琴演奏者要表達的意思，聽不懂演奏者內心真正的情感，這樣長此以往，鋼琴教育原本的教育意義已經無從體現了。演奏者在臺上單純的表達技巧，不能夠很好的讓自身的情感與音樂相結合，這樣也只會失去鋼琴演奏作為一種藝術的基本意義[1]。

二、在鋼琴教育中藝術審美特征的作用

（一）可以激發練習者進行音樂創作

在鋼琴教育中加入藝術審美能夠提升學生的音樂創作水平，對于學習鋼琴的人來說，學習鋼琴一方面是想增加一門特長，另一方面也是為了能夠讓自己在音樂素養和整體素質上有所提升。在當今音樂圈，音樂的種類不斷增加，音樂發展也不斷在深化，擁有良好的藝術審美思想，對于學習音樂的人來說，只有自身具備這種素質，才能夠更有效的提升自己的音樂創作水平，在復雜的音樂圈脫穎而出，進而獲得更多人的喜歡。

（二）可以使鋼琴演奏者能夠更有效的發揮技巧

鋼琴演奏中加入藝術審美也能夠使鋼琴演奏者能夠有效的發揮更多的技巧。在一場優秀的鋼琴演奏中，人們不僅僅是聽到彈奏鋼琴的人帶來的聽覺上的盛宴，更加能夠感受到演奏者內心所要表達的真情實感。同樣的，在鋼琴的教育中不要單單只去注重彈奏鋼琴的技巧，還要讓學生更加充分的將情感融入到鋼琴演奏之中。所以，在鋼琴訓練技巧的同時，還要更加注重學生的情感培養和審美意識的培養。只有這樣，學生在鋼琴演奏的過程中，在保障了審美的基礎上，更加的注重情感的注入，在發揮技巧的同時，帶給人們美的享受，從而形成帶有自己獨特風格和特征的表演。

（三）可以使鋼琴教育更加成功

只有在鋼琴的教學中加入藝術審美特征，才能夠讓其更加成功。在現在的鋼琴教學的過程中，學校領導以及老師都將學習鋼琴的重點放在技巧教學之中，從而忽視了審美培養以及將情感融入演奏之中的教學。這是因為，只要將技巧訓練的比較完美，學生在實際的演奏或者比賽之中，才能夠更快速的將所學到的技巧運用到其中，從而獲得一個好的成績，這也是外界評價學生演奏好壞的重要標準之一。但是，想要學生能夠更好的學習鋼琴，能夠愛上學習鋼琴，光做到這一點是遠遠不夠的，有了嫻熟的演奏技巧，雖然從表面上聽者不錯，但是不會被人們記住，聽過了也就忘了，因為演奏的東西本身沒有靈魂，沒有感情。想要學生的演奏能夠震撼人心，嫻熟的技巧是基本，更需要有較高的藝術審美能力，將真情實感融入到演奏之中的能力，還要在演奏的過程中有著自己的特征，只有這樣，才是合格的演出，才是一位合格的鋼琴演奏者，不能千篇一律，沒有自己的特色。只有做到這些，才能夠證明鋼琴教育的成功。

三、藝術審美特征在鋼琴教育中的表現形式

（一）能夠使內在情感充分表達

在鋼琴教育中加入藝術審美能夠讓演奏者的內在情感得到充分的表達。外在的情感在鋼琴教育中是非常重要的一個環節，但是這并不是說培養學生內在的情感不重要。在鋼琴的教學中，想要學生在演奏中有一個很好的外在表現是很必要的，培養內在的感情更加重要，在糾錯方面也是一樣，教師不能只是注重學生表面所要表達的情感，更加要注意的是糾正學生內在情感。這樣的糾正，有利于學生審美情感的培養，從而提升學生的審美能力及水平。才能在以后的學習以及演出中學以致用，讓鋼琴美妙的旋律與內心的情感合二為一，很好的相結合，給聽者以美的享受。

（二）能夠使演奏的技巧和內涵得到發揮

在鋼琴演奏的過程中，不能夠只注重技巧，還要花很大的精力去注重演奏的內涵，演奏的內涵在鋼琴演奏的過程中也同樣是非常重要的。人類情感的主要表達形式就是藝術，只有在藝術中，人類的情感才能夠更加充分的表達出來[2]。通常來講，除了藝術以外的其他形式都比較注重事物本身所存在的意義，但是藝術不同，它則更加傾向于探索事物的內在，這種傾向就像在藝術的身上蒙上一了層面紗，讓人看起來神秘又向往，進而使得學習的人能夠不斷的追求其中的內涵，追求其特殊性，能夠更好的使藝術展現出來。人們對藝術的這種追求，體現在對藝術的不斷練習以及創新上。在鋼琴的演奏過程中其自由的程度以及表達出來的效果，是一個追求藝術的人體現所存在的藝術造詣以及藝術素養的最好的方法。想要達到藝術上的造詣，沒有捷徑可言，只有不斷的、刻苦的練習，才能夠充分的掌握其中的技巧，進而在鋼琴演奏中表達出自己的真實情感，將美好的音樂帶給聽眾。

（三）可以使個人情感得到充分的表達

個人情感的表達在鋼琴演奏的過程中也尤為重要，當鋼琴演奏者想要彈奏一首樂曲時，首先，他需要了解很多的與之相關的資料，這樣才能在演奏的過程中表現出很好的文學素養。在充分的了解了作品的背景以及作者想表達的思想的情況下，深刻體驗作者的情感動向。另外，在完全理解這首作品的背景下，深入的去研究作品的表現形式，從而將鋼琴演奏中的神秘感以及不確定性演繹出來。想要達到這種境界，這就需要演奏的人具備較好的音樂修養，能夠將自身情感與作者的情感二者相結合，以此來傳達出所彈奏作品的真正藝術魅力。

四、如何讓藝術審美特征更好的展現在鋼琴教育中

（一）讓鋼琴教師提升素質

想要將鋼琴教學更加完善，各大學校首先要做的就是提升鋼琴教師的整體素質，因為鋼琴教師作為鋼琴教育的主要領導者，只有教師的整體素質提升上來，學生的整體素質也一定會有所提升，進而保證了鋼琴教育的整體素質，由此看來，提升鋼琴教師的整體素質是非常必要的。想要做到教師的整體素質跟得上，學校在選擇鋼琴教師的時候，不但要看重鋼琴技術的水平，還要在很大程度上觀察教師的藝術審美特征，二者比較而言，后者更為重要，藝術審美特征應當成為接下選擇鋼琴教師的主要標準。其次，要根據學生和教師的實際情況，來制定教學得綱領，在實際教學的過程中，對學生來說，原本的教學大綱針對性不強，想要學生能夠更好地學習鋼琴，教師要根據學生的實際要求，制定符合學生的藝術審美教育內容[3]。

（二）提升鋼琴學習者的素質教育

想要很好的將鋼琴教育落實到學生身上，就要讓學生深刻體會到學習的樂趣，不要總是帶著功利性的思想。鋼琴教師在教不同的學生的時候，也要根據學生性格特點的不同，選擇不同的曲目來進行教學。選擇曲目的時候，不僅要關注曲目的訓練中給學生帶來的價值，更加要關注的是曲目的藝術審美特征。另一方面，在教育的過程中，要時刻加強人文精神的普及，人文精神是非常可貴的，它可以讓學生提升自身的人文修養。在學習鋼琴的過程中，只有將藝術和技術相結合，對節奏把控得當，屬于技術的范疇，但是對于鋼琴樂的欣賞，就屬于藝術的范疇之內了，只有二者很好的結合，才能有更好的學習成果。

（三）運用有效的鋼琴教學方法

只有教師運用了好的鋼琴教學方法，才會讓學生在學習鋼琴的過程中更加精準的領悟到鋼琴的技巧。學生在演奏鋼琴的過程中，提升自身的演奏技巧以及培養自身的藝術審美能力，二者是相輔相成，不可或缺的。因此教師在鋼琴教學的過程中，要時刻掌握好教育的方法，將二者很好的結合起來，傳達給每一個學生。在教學的過程中，以學生為主體，讓他們自主的進行思考，在輕松的學習氛圍中，將不懂的問題說話來，積極的表達自己的想法，從而讓學生能夠自主學習。

五、結語

鋼琴的學習是為了能夠讓學生創造出美的聲音，也是為了能夠讓學生從各個方面提升自身的審美能力。進而通過這種行為藝術來表達自身所具有的特點，通過鋼琴將自己的情感傳達給聽眾，只有帶著感情的音樂才是美妙的音樂。在鋼琴教育中充分利用藝術審美特征，可以使學生能夠能有效的創造出美妙的音樂，可以在演奏中發揮自己的技巧，可以使鋼琴教育更加的成功。鋼琴教育的成功，在演奏中才能夠讓聽眾在主觀上接收到音樂帶來的美的體驗和享受，從而體現藝術品的真正意義。

參考文獻：

[1]趙靜靜.藝術的審美特征在鋼琴教育中的體現[J].戲劇之家，2015，（24）：181.

[2]吳春花.藝術的審美特征在學前鋼琴教育中的體現[J].藝術科技，2015，（05）：267.

[3]張淑芳.論藝術的審美特征在鋼琴教育中的體現[J].音樂時空，2014，（07）：186.