農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才訂單定向培養(yǎng)模式的實踐探析

摘 要：在社會主義新農(nóng)村建設(shè)工作中，各方對提高農(nóng)村醫(yī)療條件極為重視。為從根本上提高農(nóng)村醫(yī)療條件，需要強化農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療人才培養(yǎng)，并進一步發(fā)展農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)。為達(dá)成這一長遠(yuǎn)目標(biāo)，需要從醫(yī)學(xué)教育出發(fā)，由此可見醫(yī)學(xué)教育的重要性。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式，選擇更適合當(dāng)前農(nóng)村醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村醫(yī)療；醫(yī)學(xué)人才；定向培養(yǎng)

我國發(fā)改委、衛(wèi)生部、中央編辦、教育部、財政部、人社部等多部委在2010年共同印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃的通知》，并且在這一通知中表示，在2020年將會利用多種形式培養(yǎng)30萬名能夠深入基層工作的全科醫(yī)生，以分步走的形式培養(yǎng)大量的高質(zhì)量人才，使他們?nèi)谌牖鶎俞t(yī)療衛(wèi)生隊伍，基本達(dá)到當(dāng)前提出的“小病在基層”這一目標(biāo)。

一、農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才訂單定向培養(yǎng)模式

培養(yǎng)農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才以訂單形式開展教育工作，指的是由醫(yī)學(xué)院校來負(fù)責(zé)醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，而由有醫(yī)療人才需求的用人單位、衛(wèi)生部門等與醫(yī)學(xué)院校簽訂培養(yǎng)協(xié)議，并且在我國國家教育方針政策的指引下，基于當(dāng)前衛(wèi)生部門的人力資源需求、崗位情況來擬定人才培養(yǎng)策略，這樣能夠進一步利用醫(yī)學(xué)院校的學(xué)術(shù)資源、設(shè)備基礎(chǔ)以及教育場地來開展醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作。

二、完善農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才定向培養(yǎng)模式

充分發(fā)揮高校在人才教育、培養(yǎng)工作中的作用，在此前提之下思考當(dāng)前農(nóng)村如何采取醫(yī)學(xué)人才訂單定向培養(yǎng)模式培養(yǎng)所需人才。應(yīng)當(dāng)注重人才對社會的價值，并強化醫(yī)學(xué)院校的師資力量，優(yōu)化教育課程體系以及人才評估體系。政府部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身作用，由衛(wèi)生主管部門牽頭，開展相關(guān)工作，充分發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用。與此同時，基層單位應(yīng)當(dāng)積極配合、大力支持并參與其中。

1.充分利用學(xué)校為基層培養(yǎng)人才并服務(wù)地方的發(fā)展優(yōu)勢

在學(xué)校教育服務(wù)中針對免費定向醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)需要做到準(zhǔn)確、規(guī)范，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全程關(guān)注并重視免費醫(yī)學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)的培養(yǎng)，并針對這個學(xué)生團體的需要提供專業(yè)培養(yǎng)計劃，并在行政班級劃分以及輔導(dǎo)員的遴選上都多加重視，要規(guī)范管理，從嚴(yán)要求。

2.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的道德操守

對于醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員而言，醫(yī)德培養(yǎng)非常重要，醫(yī)療衛(wèi)生人員從事的行業(yè)非常重要，關(guān)系到病患的生命，人命大過天。所以加強醫(yī)學(xué)生的誠信教育、職業(yè)操守和道德教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃教育非常重要。

3.政府及衛(wèi)生部門的引導(dǎo)、監(jiān)督

農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才訂單定向培養(yǎng)工作的開展需要政府的強有力幫扶，政府以及衛(wèi)生主管部門需要在這一工作中發(fā)揮自身的引導(dǎo)、監(jiān)督作用，并且將協(xié)議約定落實到位，為免費定向醫(yī)學(xué)生提供就業(yè)機會，并且為農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療機構(gòu)提供醫(yī)學(xué)人才，這是農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才訂單定向培養(yǎng)的終極目標(biāo)。學(xué)校培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才最終要投入醫(yī)療崗位，融入社會并發(fā)揮自身的價值。所以在免費定向教育的教學(xué)階段結(jié)束后，衛(wèi)生主管部門以及政府應(yīng)當(dāng)履行協(xié)議約定，為學(xué)生安排基層工作，落實這一政策并且聯(lián)合學(xué)校做好后續(xù)的跟蹤調(diào)查，從中發(fā)揮自身的監(jiān)督作用。

基層用人單位需要對免費定向醫(yī)學(xué)生給予人文關(guān)懷。定向醫(yī)學(xué)生在所受教育結(jié)束后趕赴簽訂的對應(yīng)定向鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，是從學(xué)校走向社會、城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村的大轉(zhuǎn)變，在這一過程中，學(xué)生需要一個適應(yīng)期，因此，基層單位應(yīng)當(dāng)為學(xué)生給予更多的關(guān)懷，幫助學(xué)生更快融入新環(huán)境，為基層醫(yī)療工作發(fā)光發(fā)熱。

農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才訂單定向培養(yǎng)模式是當(dāng)前針對人才需求而開發(fā)的新型、高效培養(yǎng)模式，對整個教育行業(yè)具有啟示意義。當(dāng)前為滿足社會對基層醫(yī)療人才的需求，并實現(xiàn)高等醫(yī)學(xué)教育改革升級，這種訂單定向的人才培養(yǎng)模式具有重要意義，同樣也是一個與時俱進的課題。

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