先進性豐富性情趣性

哈幸紅

通過觀察直觀平臺中數據的分布狀態，很容易發現：不同長度擺線的擺，擺動次數是不一樣的；相同長度擺線的擺，擺動次數基本是接近的；擺線長，擺動次數少，擺線短，擺動次數多。

數據變化趨勢分析。還是以上面“紙梁的厚度與抗彎曲能力”圖表為例，通過觀察，學生發現增加紙梁的厚度，能增強它的抗彎曲能力，而且增強的幅度是遠遠超出自己的預料，因此帶給學生的印象也是非常深刻的。

數據的獲取、整理、分析，是培養學生嚴謹的科學態度、正確的科學方法、縝密的科學思維的過程，教師的指導應貫穿于每一堂課、每一個環節，從而使學生的科學探究活動更有效、高效，更好地培養學生的科學品質，全面提升學生的科學素養。

進人新世紀以來，少先隊文化及其建設作為少先隊工作的一個重要課題，成為全隊上下共同關注并探索的熱門話題。輔導員能否學習少先隊文化及其建設的相關理論和知識，提高自己在少先隊文化建設實踐中的能力，探索并把握少先隊文化建設的藝術，應該成為評價少先隊輔導員專業修養水準的新理念。

一、關于少先隊文化的基本表述

少先隊文化是由少先隊性質決定的，在少先隊的長期實踐中形成的，植根于少年兒童群體，是面向未來的獨特文化，是引領一代代少年兒童茁壯成長的兒童組織文化。輔導員作為少年兒童的親密朋友和指導者，應該是少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、合法權益的維護者、良好成長氛圍的營造者。因此，我們加強自己的專業修養，就必須了解、熟悉、研究少先隊文化的基本內涵，我們認識到這是一項富有時代意義的少先隊組織教育的重要工作，是加強未成年人思想道德建設的一項文化育人工程。幾十年少先隊組織的文化積淀，為我們輔導員的專業修養提高提供了極好的養分。

二、關于少先隊文化的基本特征

（一）少先隊文化的先進性

具體而言，少先隊文化的先進性，可表現在以下4個方面：

1.無比鮮明的政治性

中國共產黨是少先隊的創立者和領導者。少先隊員都知道，隊旗上的那顆燦燦的五角星，就代表著黨的領導。黨、團、隊組織一脈相承的光榮組織屬性，人民利益高于一切的共同目標，為社會主義和共產主義奮斗的偉大理想，充分體現了少先隊組織無比鮮明的政治性，它深深鐫刻在一代又一代少先隊員心中。

2.目標明確的導向性

半個多世紀來，少先隊組織那特有的標志，星星火炬的隊徽、隊旗，那五指并攏高舉頭頂的隊禮，那嘹亮激蕩的少先隊鼓號聲，那莊嚴神圣的呼號等少先隊活動禮儀，強烈地叩擊、熏陶著少先隊員幼小純潔的心靈。當少年兒童胸前戴上紅領巾，成為少先隊組織的一員時，他們就開始在這所學習共產主義的快樂大學校里，培養愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物的優良道德品質。在少先隊的隊室里，“誠實、勇敢、活潑、團結”的少先隊作風，少先隊的入隊誓詞，少先隊隊史掛圖，三代領導人的題詞，等等，時時、事事、處處以這種目標明確的組織文化氛圍影響著少先隊員。學先鋒、學英模、創英雄中隊、做十佳少年等，都是少先隊成功地運用了榜樣激勵的導向作用。少先隊文化的政治性和導向性，是少先隊文化內核最基本的價值特征。

3.充分民主的自主性

在少先隊集體里，隊員人人是主人，充分講民主，有話大家說，有事集體商量。輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者，幫助隊員開展工作和活動，輔導員和隊員是民主平等的。隊干部從小學習為大家為集體服務。隊干部既能上也能下。所以，少先隊的生活是一種充分民主、自主的快樂生活。這樣的文化氛圍，促使少年兒童從小培養民主意識和主人翁意識，增強自信，發展自我，優化隊員健全人格的發展。

4.與時俱進的創新性

少先隊倡導各種教育活動，鞏固和繼承少先隊文化中為當代社會所渴求的教育文化新內容，與時俱進地拓寬少先隊文化創新的內涵和外延。80年代的“創造杯”和2001年的“創新杯”活動，大力倡導提高少先隊員的創造才干，讓每個隊員樹立創造志向。在2001年的“創新杯”活動中，筆者和隊員設計開展的“咪咪班里的娃娃老師”活動獲全國優秀獎，同時獲蘇州兒童臺組織的“雛鷹特別行動”電視短片一等獎；2005年，筆者和隊員們設計開展的“茶館店里的山海經”獲全國優秀獎，同時獲蘇州“創新杯”隊日活動大賽一等獎，我們在體驗教育思想指導下開展創新活動，標志著少先隊文化與時俱進的創新性。這里有兩方面的意思：一是說培養少年兒童的探究、創新精神；二是提高輔導員的教育創新智慧。

（二）少先隊文化的豐富性

許多隊活動不僅拓寬了兒童的成長視野，也給予我們這些輔導員充實的精神生活。筆者認為兒童本體和輔導員本體都是為這種文化所教育、感化、浸潤的。在少先隊的教育活動里，輔導員在“傳遞”文化的同時，也感受、享受著這個文化的熏陶，全面領略隊組織生活的豐富多彩。對兒童來說，可能更重于知識、技能、行為習慣、道德的養成；對輔導員和隊員兩者而言，那就關乎到人與自然、人與他人、人與社會、人與自我范疇的各種生活、情感、道德、操守等方面的體驗。在這個豐富性下，隊員們眼前的世界越來越大，輔導員看到了豐富的生活全景，體驗到自身生命價值、工作價值、職業情感為之升華，輔導員專業素養得到修煉。

具體而言，少先隊文化的豐富性，也可表現在以下4個方面：

1.內容獨特的系統性

少先隊文化是中國社會大文化系統和教育文化系統的一個子系統，既包含組織文化的一般特征：政策規章、共享價值、行動指南、行為標準、術語禮節、儀式規范、情感氛圍等，更具有自身特別的組織文化要素，如少先隊的物質文化、輔導員文化、活動文化、陣地文化、社區文化等。相信我們在不久的將來可以看到少先隊文化建設的系統規劃。

2.包羅萬象的多樣性

大千世界，叢生著林林總總、形形色色的文化，吸收社會、生活、時代形態和文化樣式。這些文化形態、文化樣式是寶貴的文化資源，是少先隊文化極好的載體。如名人文化、生態文化、園林文化、企業文化、服飾文化、食文化、水文化、茶文化、竹文化、生肖文化等等，這些可以成為少先隊組織獨特的文化活動資源。這樣做，就幫兒童營造了各式各樣的快樂小世界和美麗宮殿，讓他們在豐富健康的文化滋潤下，逐漸融入社會主流文化。

3.風格各異的區域性

我國是多民族國家，歷史積淀、地理區域的不同，使得我國56個民族隊員仍然擁有本民族的文化取向，形成不同的活動風格和活動形式，如中原文化、吳越文化、海派文化、京派文化、齊魯文化、楚湘文化等區域文化；即使同一地區，也有城鎮文化、鄉村文化之分。區域性的少先隊文化根植在不同的地域、社區的文化土壤中，受其浸潤，也會表現出不同的區域特征，凝成風格不同的教育傳統和形式。

4.吸納融合的多元性

當代少先隊文化植根在社會多元文化的沃土中，通過各種文化活動引導少年兒童從精神和生活各方面吸納多種文化，如流行文化、網絡文化等，獲得全面滋養，逐步成長為多元社會所需要的國際化人才。關注文化的多元發展趨勢，也成為我們輔導員自身學習的重要內容。

（三）少先隊文化的情趣性

這么些年，置身于大大小小的無數活動中，我們常常感到，有一種美好的、可愛的、愉悅的情愫縈繞著自己，這就是少先隊文化的情趣性。這個情趣性應當成為兒童組織文化與成人組織文化標志性的區別。唯其兒童，才需要鮮活、形象、生動、美好、奇特、有趣的活動；唯其如此，才能形成優秀文化對兒童的吸引力、凝聚力，體現少先隊文化的獨具魅力。講究情趣性，我們就滿足了兒童的心理需要，就不再用呆板的形式和枯燥的說教；講究情趣性，就把孩子們帶進詩情畫意的宮殿，進入可以意會而不可言傳的美妙意境，那樣就進入了少先隊文化“陶冶”境界。這或許是輔導員們畢生追求的那種高超教育藝術，也是輔導員在教育活動中專業修養的最高境地。以這樣的思考評價少先隊文化的情趣性，我們也許就解讀了寓意豐厚的“宮殿”說了。

少先隊文化的情趣性，具體表現在4個方面：

1.為兒童喜聞樂見的趣味性

趣味是活動的源泉，是生活的原動力。沒有趣味，生命和生活就將是失去意義。如果說兒童的審美心理如七彩的虹橋，趣味性就是吸引兒童的閃光亮點。強調活動的趣味性，一貫是少先隊的重要教育原則。

2.為兒童啟思益智的知識性

知識是生活美的源泉，少先隊開放式的活動最大限度地拓寬了隊員探求知識的時空，他們在生活中學習，探究體驗，啟思益智。知識使隊員們體驗到的那有意義的美的瞬間，成為他們長大后建功立業的理想起點。

3.為兒童怡情養性的藝術性

我們在這里所說的藝術，一是指藝術文化范疇的音樂、舞蹈等藝術形態，二是指高超的、有獨創性的少先隊工作藝術。少先隊文化的藝術性則要融合上述兩個緯度的藝術，讓少先隊的生活更具藝術特質，給隊員以怡情養性、詩情畫意的生活天地。讓兒童心靈在審美藝術的境界里自由翱翔，怡養高雅的情趣、氣質和文化品位，為兒童健全人格的發展奠定厚實的文化底蘊。

4.為兒童賞心悅目的愉悅性

愉悅性是審美文化的根本特征，在兒童審美文化的層面，我以為它建筑在趣味性、知識性、藝術性的基礎上。愉悅性，讓少年兒童享受少先隊文化的別樣歡樂。

這里我們討論了少先隊文化的一些特征，這些特征所體現的少先隊文化對兒童成長的積極作用：政治導向作用、審美陶冶作用、實踐體驗作用、休閑娛樂作用、教育滲透作用和組織保護作用。少先隊輔導員在工作實踐中，通過不斷的學習、思考、研究、探索，能讓少先隊文化切切實實地在我們的工作中體現并充分發揮這種作用。

誠然，少先隊文化建設，是少先隊工作研究的新課題，也是現代少先隊輔導員專業修養提高的必修課，有利于我們自身理論修養和文化素養的提高，對我們的少先隊專業化成長大有裨益。