信息素養 >>>
——數字時代的學習能力

信息素養 >>>
——數字時代的學習能力

本刊之所以要把信息素養作為重要的一次封面報道。是因為，自中國教育改革以來，其他幾大素養皆是中國教育界高度重視的，無論是科學精神、創新能力、人文藝術修養等等，全國各地的中小學無不夙興夜寐、孜孜不倦地追求、培養。而唯獨信息素養，在這個信息爆炸的海量信息時代，重視它的中國教育者還不多，或者，重視得還遠遠不夠。

尤其與西方發達國家相比，中國教育者和家長們對鋪天蓋地日夜圍繞著祖國下一代的各種信息：影像、文字、符號、網游、卡通等等，基本上都是一種大而化之、聽之任之的態度。很多人沒有意識到，信息傳播的背后，往往隱藏著審美、價值、態度等一整套觀念。

信息，無論真實自然的信息，還是蓄意制造的信息，可以塑造、培養一個人的審美，包括其世界觀和價值觀。 >>>

米開朗基羅繪畫《創造亞當》，其中上帝與亞當手指接觸的象征現在網絡流行文化中被廣泛運用，寓意信息的傳遞。其原意則是創世紀中上帝賦予人類生命的信息。這一形象也包涵了一種文化的特定價值系統。（圖片來源：網絡）