藍繼紅：溝通是為了建立成長性的親子關系

藍繼紅：溝通是為了建立成長性的親子關系

草堂小學校長藍繼紅

我們幾乎都是在父輩充滿權威感的原生家庭中長大。父母和善而威嚴，兒女善解父母意而又能獨立自覺完成自己的角色擔當，幾乎成為一代又一代家長們對自己家庭親子關系的至高想象。但事實上，這樣的狀況很難真實地長久的存于我們和孩子共同成長的現實生活中。

我們和孩子之間的狀態以各種排列樣態呈現在我們生活中。有時候，我們彼此悅納，相互尊重，親子關系和諧溫暖。有時候，我們和孩子溝通不暢，問題頻現，內心焦躁不安，希望說服孩子；不能說服時暗示自己一定要克制自己情緒，保持“朋友”狀態；依然不能與孩子進入溝通佳境，我們會陷入溝通的無奈區，久久不能自拔。也可能進入暴躁區，痛快淋漓解決問題，然后自己后悔不已。一次又一次在平等尊重的相處方式處徘徊，甚至懷疑這一方式是否適合自己的家庭教育。堅持抑或放棄？選擇權與評價權在每一位父母手里。

真正的平等與尊重不是誰服從誰，而是我們從內心捍衛孩子說話和行動的權利，把孩子看成是一個不斷成長的人，他會在漫長的成長歲月里不斷選擇（有可能是不完美的、我們不贊成的選擇）、不斷決定、不斷調整甚至修正，然后不斷完善自己，最終學會自己對自己負責。一個能對自己負責的人才能對托付的事情負責、對他人負責。溝通第二，成長第一，溝通是為了建立成長性的親子關系。平等與尊重的真正價值在于此。

父母應盡量避免對孩子的思考和行動做判斷和評價。比如：“你提了一個好問題”“這樣做會失敗的”“太懶了”，更多地說：“這個問題有意思”“可能我們今天應該談些高興的事”“不妨試一試呢”，面對問題，與孩子共同列出解決問題的方法，再從中選出最適合解決問題的方法去行動。真正的平等尊重是讓孩子擁有選擇權，自己判斷、選擇和行動。在孩子的選擇面前，父母的命令、警告、說教、建議、爭論、批評、贊同、嘲弄、分析、同情、詢問、退縮、侮辱、激賞、鼓勵等等，都不太可能是真正的尊重和平等，都可能是有風險的。

無論是討論傳統的親子關系還是現代親子關系，根本都源自一個字——愛。

一個生命的嬰孩，甚至幼兒時期，對于父母的愛是完全無條件的，無條件地信任和依賴，好像父母就是他們的上帝。而年輕的父母也無比醉心于孩子每一天的成長，給予孩子飽滿而不求回報的愛。這份無條件的信任與依賴不是靠的日常強制力，對于孩子而言是一種信服，對于父母而言則是一種沉醉。這一時期的親子關系是一種穩定的愛。

隨著孩子慢慢長大，這份愛的形態也發生了改變，父母對于孩子的愛不再那么純正，總是打著愛的旗號提希望和要求。這份愛似乎變成了一種交換，孩子的行為、學習、成績等成為交換的籌碼。而往往父母還會認為自己對孩子其實沒有要求，家庭很民主，很尊重孩子，殊不知偽善的民主更可怕。當結果與父母的期許不相符時，所謂的平等與尊重崩塌。此刻，孩子會明白，原來父母口中的民主與尊重是虛假的，由此孩子對父母也不再有無條件的信任，那種浸于穩定愛中的親子關系就此破裂。

父母需要用怎樣的心態面對孩子？這一問題要基于對愛的本質的認識。真正的愛是不占有、不控制、不期待。一旦牽扯到占有、控制和期待，愛就會發生變形與扭曲。

愛孩子就是接受現狀，就是愛他現在的樣子，而不是他可能變成的樣子或者記憶中他的樣子。無為而愛，實為大愛。