論教育從尊重學生開始

胡建平

摘要：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”尊重學生，不僅是教師應具備的職業(yè)道德，而且是保證良好的教育效果的前提，因為教育活動是雙向的。

關鍵詞：尊重學生 職業(yè)道德 教育效果

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”從先生的話語中，我們不難領會到：離開了情感，一切教育都無從談起。怎樣才能使教育的過程成為師生情感互動的愉快過程，進而收到良好的育人效果呢？多年的實踐告訴我，最重要的一條原則是尊重學生，這是教育成功的一把鑰匙。

一、尊重學生，要深入細致地了解學生

就初中學生來說，他們大多在12到16歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨立性和自覺性已達到較高的水平。進入初中后，學習生活已不同于小學時期，知識的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更“成熟”，自我意識、獨立意識更強。這個時期尤其渴望得到別人的尊重，特別是老師的理解和尊重。

二、尊重學生，要尊重學生人格

教師對學生有管理教育的權力，有按照社會主義教育目的塑造學生的權利，但在人格上與學生是平等的。教師不應自視比學生“高人一等”，總是在學生面前表現(xiàn)出“高深莫測”或是“凜然不可侵犯”的派頭，體現(xiàn)所謂“尊嚴”。對學生的愛不應是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。這種愛的表達既是無微不至，又是不由自主的。上課時，面對學生的問候，不是禮節(jié)性的點點頭，而是充滿真誠感激之情的深深鞠躬；氣候突然變化，當我們感受到寒冷或炎熱時，是自然而又急切地提醒學生注意增減衣物。在課堂教學和班級管理上，發(fā)揚民主作風，不把自己的話當做金科玉律，而是心平氣和地對待持不同意見的學生，并勇于承認自己存在的缺點和不足；批評學生的錯誤和指出他們的一些缺點，努力克制自己的情緒，寬容地給學生一個為自己辯解的機會，激發(fā)學生奮發(fā)向上，努力改正。當教師努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護學生的尊嚴，尊重學生的人格時，學生會把他們的愛心和敬意奉獻給我們，教師的尊嚴豐碑也在學生的心中樹立起來。

三、尊重學生，要尊重學生的感情

青年學生往往把感情看得很重，如果有意無意傷了他們的感情，就會刺傷他們的心。學生特別喜歡尊重他們感情的老師。舉個例子來說，中學生早戀是班主任老師最頭疼的問題之一，因而教師對微妙的男女間的關系也特別敏感。有一次，我聽有位老師說，你班的某某某與某某某關系比較密切。當時我想，作為一個新班主任不能毫無根據(jù)地就與學生談這一敏感問題，等觀察觀察再說。過了一段時間，果然發(fā)現(xiàn)我班這一男一女有意無意地在一起聊天。其中有一次，兩個人見我就繞道走了。后來，我發(fā)現(xiàn)我班的那位女生一看見我就有不自在的感覺，我想必須打破這一僵局。但是，我并未與她談及男女關系問題，而是找她了解一下她的學習、生活情況及家庭情況，并問她對新的班級有什么建議和設想。也許出乎她的意料，也許這一談話拉進了距離，以前見面時的不自在不存在了。一個月以后的一個休息日，我剛好去新華書店買書，他們兩也在，看見我的時候，那女生的神情尷尬極了。星期二的課間，我看見這女生時問道：“你想跟我聊聊天嗎？”她說：“我都等了一天了，我知道您會找我?！苯?jīng)過談心，她告訴我，她只是對這男生有一定好感，愿意與他在學習上共同進步，除此之外談談其他大家感興趣的話題。我看得出，她像所有中學生一樣忌諱說這是“早戀”，因此，我盡可能回避這兩個字。我說：“我能理解你，因為我也有過中學時代，這是很正常的。但是作為中學生主要精力要放在學習上，你要學會對誘惑說不，就像面對商場中琳瑯滿目的商品，根據(jù)自己的財力，要分清主次，該放棄的必須放棄?！弊詈笈R走時，我對她說：“我覺得你是個有能力的孩子，我相信明白人不做糊涂事。”事后，我又找了那個男生，也從信任的角度告訴他，真正純真的感情應是經(jīng)得起考驗的，應以學習為重。他們心悅誠服地接受了勸告。如今，這兩名同學都全身心地投入學習，并且都有了很大的進步，而且他們兩并沒有聽到太多的來自各方的流言蜚語。回頭來看，我很慶幸采取了這樣一種人性化的方式處理。相反，很可能滋長他們的逆反心理。由此可見，青年學生的感情是純潔的，不能任意踐踏。如果我們都能尊重他們的感情，同時用恰當?shù)恼Z言給予正確的引導，是能夠收到好的教育效果的。

多年的班主任工作實踐，使我越來越深刻地體會到尊重學生的重要性。由于我有意識地以尊重學生為前提開展教育活動，因此師生關系融洽和諧，班級民主風氣濃厚，班級凝聚力強，形成了積極進取、奮發(fā)向上的班風，班級常規(guī)考核及學習成績均在學校名列前茅。我想，這也許是尊重學生的回報吧！讓我們每個人都銘記陶行知先生這句話：“在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。”