“團隊輔導”在大學生創新創業精神培育中的應用

馬燕妮

【摘要】隨著時代的變遷，國家的整體教育機制在不斷改變，教育水平也在不斷提高，新時代大批接受高等教育的大學生涌入社會，但由于當下就業崗位的供需不平衡，社會上出現了“畢業即失業”的現象。針對這一現象首先反思的不應該是社會，而是當代的大學生，他們應反思應如何提高自己的創新創業精神和個人的道德素質以適應嚴峻的社會現實，在此過程之中，我們需要通過“團隊輔導”的方法，緩解當前的問題。本文將簡要分析“團隊輔導”在培養大學生創新以及創業精神方面的現實應用。

【關鍵詞】團隊輔導 大學生 創新創業精神 現實應用

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0006-01

當今社會企業事業單位的工作崗位提供緊張，因此單位內部更加注重應聘大學生的創新精神和基本的專業素養，為了適應這一社會現狀，在校大學生在認真學習自身的專業技能的同時注重個人創新、創業精神的培養；教師在對學生創新創業能力的培養過程中也應注意及時轉變傳統教學方式，采用更加適合于學生的“團隊輔導”作為基本教學綱領，以增強學生的組織交流能力和創新思想。

一、“團隊輔導”教學的基本內容

（一）何為“團隊輔導”

“團隊輔導”是作為一種簡單的集體心理輔導的教學方式。它以一個集體為單位，也可以是幾個人的小組也可以是一個大的團體，由一個領導者為團體中的成員提供心理咨詢或輔導方法，各成員根據所提供的方法在團隊中暢所欲言，通過在集體中能夠交流，闡釋自己的難題，在其他成員的解答中探討自身存在的問題、吸取相關的實際經驗，在自身成長的過程中促進他人的身心健康發展。

（二）實行 “團隊輔導”的重要意義

（1）有利于提升個人的人際交往能力

對于即將步入變化莫測、紛繁復雜社會的大學生來說，首先需要的是培養個人的人際交往能力以適應工作中的各類社交，在“團隊輔導”的教學過程中，大學生通過團隊內部的組織與交流，分享經驗教訓，協作互動，無形中提高了自身與人交流合作的能力。

（2）有利于接受和分享各類有價值的信息

在進行“團隊輔導”教學時，學生在團隊領導者的指引下，展開某一話題的討論時，在團隊內部會出現各類不同的觀點和評論，此時，不同的學生可以根據自身需求汲取相關有效的信息同時可以感受到知識經驗與他人分享的愉悅。

（3）有利于提高大學生創新意識、創業理念

人員眾多的團隊可以視為社會的小剪影，在小團隊中遇到的各類人或事能讓身處其中的大學生感受到不同的價值觀，團隊中的不同人員對同一事件提出的各類觀點在一定程度上能激發其他成員的創新意識，團隊成員通過多元信息的接受，能夠迅速感知社會的最新變動，增強其創業理念，根據實際抓住時機積極創業。

二、“團隊輔導”在培養大學生創新創業精神的實際應用

（一）對大學生進行基本規劃就業

當今社會畢業大學生就業難的問題不僅僅由于學生缺乏實踐經驗，更多的原因是學生對自身未來的規劃處于一片空白的狀態，對未來職場、職業規劃一無所知。為了增加學生對社會職場的認識和職業生涯的總體規劃，需要進行簡單的團體輔導和培訓，要有教師傳授相關知識，幫助學生從迷茫中解脫，具體組織方法有以下幾類：

（1）開設職業規劃、設計講堂

即在校園內開設此種類型的課程，對所有需要的同學進行職業相關知識了解教程和簡單的職業規劃設計，以團隊輔導教學的方式為同學們解決難題。

（2）學校邀請知名講師召開相關講座

講師針對學生即將就業存在的錯誤心理或應注意的事項進行具體講授，讓大學生通過集體授課的形式和與講師進行交流互動的過程中解決自身問題，提高創新能力，增加對不同職業的興趣，以培養相關的創業精神。

（二）校園內開展“就業”主題的辯論會

就大學生當前的狀態，集體圍繞“大學生應走出校門進行就業”、“繼續深造學習“兩個大主題，由老師主持，雙方進行辯論，在陳詞的過程中，雙方同學都能夠通過自身的辯詞對主題意義了解更加透徹深入，通過這種形式的團隊輔導，作為“大學生應走出校門進行就業”的一方，學生可樹立正確的就業觀，對未來的規劃也會有新的想法，有利于提高學生自身的創新思維同時增強了自身對就業的信心和興趣，作為“繼續深造的一方”，學生能了解到提高自身文化素養和提升專業技能的重要性，為將來的就業創業打下更加堅實的基礎。

（三）教師定時進行專業培訓

培訓機構對教師對職業生涯規劃和職場規則解說的能力進行專業培訓，作為大學教師，教授學生的原則是“授之以魚，不如授之以漁”，教師需要不斷提高自身的職業技能和教授能力，才能在團體輔導的大課堂中發揮更加出色的表現和成就解決學生的疑難之處，在就業方面提供學生可行的建議和有價值的信息，在教授課堂中，利用正確的教授方法激發學生的就業熱情，自身的組織和創造能力，在未來職場占據一片天地。

“團隊輔導”作為一種常用的協助教學方式在實際應用于培養學生的創新和創業能力有極大的意義，它有助于提高大學生對就業的信心和勇氣，大學生在交流和互動中提升自我，尋找到適合自己的一份職業工作。

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