在校外美術教學中培養兒童的想象力

梁丹

美術展示給人們的是一個色彩的世界，如何把學生引入這個多彩的世界，一直是美術教師在教學中努力的方向。而中小學美術教材也要求通過繪畫、欣賞、圖案、手工等課題從形式與內容上整體地表現出了這種發展性，并要求通過這些課題予以實施。校外美術教育正是通過各種教學實踐活動使學生在直接感受中了解、認識美，在感悟中體現和創造莢，培養想象力。

美術教育是素質教育的重要組成部分，被公認為是培養學生創造力最具成效的學科之一。校外美術學科的教學活動本身能夠以創新為獨特特征。在整個教學過程中要發揮校外美術課程特有的功能，要把培養與發展兒童想象力貫穿于教學的每一環節。校外美術教育中如何培養學生的想象力。我認為應做好以下幾點。

了解，引導兒童在生活中萌發想象意識

想象是不受自然知識、傳統觀念、道德習慣、科學定率、規則制度等的限制，可以打破現實物象中的真實限制，決不是現實的機械翻版，想象是以記憶為原材料的智力活動，而想象力與創新能力關系密切。想象越豐富。創新能力越強。因此教師應該不能以“像不像”來評價學生的作品。學生的作品中想象成分的多少在很大程度上取決于老師的評價。如果老師這次以“像不像”為標準，下次學生們的畫就都會向“像”靠攏。喪失了想象力。兒童的想象潛力是巨大的，他們獨特的想法、天真的童趣往往給人新的啟迪。在青少年活動中心上課中我體會到幾歲的孩子，往往喜歡異想天開，有的想法甚至有些離奇，如有節課我讓學生展開豐富的想象，制作一張賀卡，多數學生制作出了各種造型不同的賀卡。其中有個別學生作出的賀卡很有新意。學生更需要的是自由發揮，在他們的世界里，長頸鹿能比樓房還高。人也可以飛。所以不要將成人世界的認知強加于孩子，太多的束縛往往會扼殺了他們的想象力。對于學生的神奇想象。教師要積極引導、充分理解，鼓勵學生展開想象的翅膀，大膽的進行藝術表現和創造。他們的創作過程中的技能可能會很幼稚，表現力也很有限，但他們的構思往往很新穎，別有趣味。

實踐證明：積極鼓勵學生大膽想象。對培養學生學習美術的興趣。提高形象思維能力和繪畫水平，對于發展學生的思維有著不可低估的作用，

走近自然，利用自然中的景物啟發兒童的想象力

著名教育家陳鶴琴主張讓學生多到大自然中去直接學習。并且獲取各種直接的體驗。因此。教師應常常帶學生去戶外尋找美麗的花草樹木，去體驗、感受各種自然景物，通過這些方法可以激活兒童的興趣，各種不同的想象也就隨之出現。例如：在教《五彩的鮮花》時，就可以請學生到戶外欣賞各種不同的鮮花。然后可以請他們描述看到了一些什么顏色、什么樣的花以及枝葉等。使學生的回憶再現觀察的物體。可以讓學生了解到各種花朵之間的不同和相同點，然后接著讓孩子們畫出各種不同的鮮花。例如讓學畫葉子的時候就可以帶學生去觀察各種葉子，除了葉子的形狀、顏色等外在特征以外，還要引導學生從多角度、多方位來觀察，例如讓學生去觀察燈光下的葉子、樹上的葉子、一片葉子以及一堆落葉等等。

讓學生親自感受自然的神奇美麗。豐富的大自然啟發他們張開想象的翅膀。自然不僅增添了他們的知識和經驗而且為繪畫創作提供了最佳的情緒狀態。在這種良好的情緒影響下創做出的作品效果一定會更加好，學生發現了美、創造了美，與此同時也促進了他們智慧的發展，想象力得到自由發揮。

調動各種感官培養兒童美術興趣

課堂中可以組織不同形式的活動，把孩子的各種感官調動起來。人的大腦信息有百分之八十是來源于視覺，看是他們認識世界的重要途徑。啟發學生利用正確的觀察方法讓他們學會去看需要表現的對象，看不同的美術作品。使學生的想象力得到進一步的發展。在孩子觀察、動手的過程中，他們的思維能力會不斷發展，所以，他們常會主動畫一下所觀察到的事物。而在畫畫的過程中，又會對事物有新的認識，這樣，就形成了孩子智力發展的良好循環。還可以應用語言、音樂等多種方法激發孩子的想象力。

欣賞作品，激發兒童的想象力

通過欣賞、觀摩中外大師的美術作品在潛移默化中培養提高學生的審美能力。運用不同的方式讓學生在藝術的世界里尋找、發現，激發他們的想象。兒童的繪畫作品是充滿個性化的，其中有許多值得相互學習觀摩的部分，因此教師應有目的地讓學生向周圍的同伴學習，在課堂當中黨學生完成了作品以后，可以展示這些同齡小朋友的作品，這些作品天真浪漫，富有兒童情趣，是兒童心理世界的反映，表現的內容使學生覺得親切。容易產生共鳴。

在欣賞過程中，建立一種民主、平等的新型師生關系。教師要熱愛、信任每一位學生。使每個學生都能積極參與，鼓勵學生從不同的角度欣賞和感受。讓學生感受到美，大膽想象、展現個性。心靈的振撼，能發出無窮的力量。美的感染。促使學生勤奮好學，奮發向上，達到育人增知的功效。

作為美術教師，在教學中要有真情、真意、真感，因為只有彼此間相互信賴，學生才會喜歡你的課。而只有走近了學生，才會在無形中滲透你的教育理念與方式，才會讓學生在真正意義上讓學生展開想象的翅膀，自由自在、無拘無束的飛翔。讓他們覺得上美術課很有吸引力，這樣的教學宗旨會讓兒童感覺到校外教育的樂趣，“興趣是最好的老師”，興趣有了，還怕學不好嗎？

以上是我在教學中的點滴體會，在今后的校外美術教學中，我將繼續以此為研究和探討的目標，在實踐中總結經驗，進行教學改革。更加全面有效地實施素質教育。提高教學質量。