推進高水平教學科技研究型綜合性大學建設

趙玥+赫英迪

（黑龍江大學 建筑工程學院 哈爾濱 150080）

摘要：高水平教學科技研究型綜合性大學是指在推動社會進步過程中，由于自身發展所形成的一類大學形態。它是一個國家的科學技術水平和社會生產力發展到一定階段的產物，也是高等教育在適應社會的過程中所不可缺少的方式。在當今時代，人們對教育的需求愈發強烈，這也為教育體制的改革提供更大的發展空間。同時，高水平教學科技研究型綜合性大學的建設對于我國科技研究和社會經濟發展具有重要的意義。

關鍵詞：高水平；研究型；綜合性；建設

高水平教學科技研究型大學是把“高水平”和“研究型”這兩個特色賦予了獨特的意義。對于“高水平大學”來說，人才培養做為這種要求的基礎，是每一所大學都應具備的基本功能，也就是說教學理所應當成為高水平研究型大學的基本活動和功能。其主要體現在三個方面上：第一，著重培養高層次人才；第二，實現國家的科技發展目標；第三，具有國際競爭力。想要有這三方面的體現，必須擁有在學術界有很大影響力的高水平的師資隊伍，也要能夠不停的吸引大量的優質生源。對于“研究型”大學而言，充分的研究以及開發所需經費是其必須具備的[1]。研發經費會給學校帶來很大的幫助，包括管理費、科研補貼，以及轉化為學校的私有或固定財 產如科研所需要的設備、房產等的經費部分。同時，要創造出大量具有國際競爭力的科技創新成果，也可以說是要有較強的國際競爭力。

一、推進高水平教學科技研究型綜合性大學建設的方式

高校辦學在定位方面存在著本質性問題：建設什么樣的大學？又如何去建設這樣的大學？作為高校的頂層設計，當今世界所有大學在辦學實踐中，均面臨著這個共同的難題。這個問題在中國已經達到了舉足輕重的地位。就目前來看，眾多高校都在重新進行正確的自我定位，以達到改變傳統教學觀念的目的，從而為追求各自的辦學特色打下夯實的基礎。在目前這個競爭日益激烈的社會中，只有找到適合自身的道路并堅持走下去，才會在占據穩定地位的同時加快發展。從發展上看，學校將始終堅持內涵發展和特色辦學的道路，大力推進質量工程建設，使科學發展觀真正演變成為學校的辦學觀。將其運用到學校的具體工作上，就是圍繞建設高水平教學科技研究型綜合性大學的總目標，進一步完善人才培養方針，加強教育上的改革和管理，為獲得更多國家級“質量工程”項目做出最大的努力。

二、推進高水平教學科技研究型綜合性大學建設的意義

在中國全面建設小康社會的發展過程中，高水平的教學研究型綜合性大學的科學技術迅速發展。對于高水平研究型大學的發展，美國是一個最好的案例，此類大學的建設在美國演變成為世界最發達和唯一霸權國家歷程中起到不可估量的作用，從中可以給我們很大的啟示。美國研究型大學的發展主要表現在以下幾個方面：第一是培養了大批精英；第二是促進高新技術產業發展；第三是對部分地區，甚至是整個美國的政治文化產生了一定程度上的影響；第四是加大基礎研究，能夠產生諾貝爾文學獎級別的科技創新成果。由此可見，高水平研究型大學的建設對美國的政治、經濟、文化、等諸多方面起到了很大的作用。

隨著社會經濟的日益增長，人們對高等教育的追求已經達到了一個很高的地位。由此，高等教育的發展空間也變得越來越廣闊。隨著我國高等教育普遍化的來臨，人民群眾已經由奮力爭取入學機會，變為強烈要求接受高等教育，導致全國高校逐步形成了開放辦學的局面，競爭也變得日趨激烈。黑龍江省經濟的發展迫切需要各地高校緊密配合，進行專業學科組成的優化，提高人才培養的質量，提供高水平的社會服務等等，這些都對高校的學科發展、人才培養、科學研究和社會服務工作提出了更加創新更加優質的要求。因此，我們必須加強創新精神和憂患意識，以改革求發展，全力實施“創新強校，特色名校，加快轉型，躋身百強”的發展戰略，通過觀念創新、制度創新、管理創新，有效解決發展中的新問題，進一步增強學校核心競爭力和創新能力，走出一條適合黑龍江經濟轉型升級需要、貼近地方、服務社會的辦學道路，爭取以最大的努力，在最短時間內將黑龍江大學建設成獨特的高水平教學科技研究型大學。

三、建設高水平教學科技研究型綜合性大學的學術價值

1、提高學校教學質量。人才培養質量是一個學校的首要任務，它決定著一所大學的在社會中的地位和影響作用。優化學科專業結構做為學校改善教學質量的的一種手段，可以使人才培養模式更加完善，推動了學校整體的發展，促進學校教育體制的改革順利進行。

2、提高學校的科技創新能力。科技創新是一所高校的核心競爭力，我國自早些年前便注重關于創新型人才的培養。做為具有高水平，高素質的高校學生，更需要具備科技創新能力，這樣既符合國家的培養人才需求，更能進一步推動高水平教學科技研究型綜合性大學的建設，它是一所高校所不能缺少的屬性。

3、吸引大量高端人才。通過推進高水平教學科技研究型綜合性大學的建設，學校的知名度以及業內的認可度定會有大幅度的提升，外界對此高校的評價也會更高。繼續發展下去，定會引來眾多高端人才的注意，使眾多人才匯聚于此，從而提高在校教師的學歷水平，整體上提高師生群體的質量，優化了人才結構。

4、提升學校的學術氛圍。學習狀態和學習氛圍對學生的學風有著密切的關系，這對學校的發展至關重要。所以，學校應創造良好的學術氛圍，提高學生的學習興趣，帶動學生學習進取的上進心，形成積極良好的校園精神風貌，養成科學、民主、創新的科研風氣。

5、充分發揮出學校的優勢，“知己知彼，百戰不殆”，在了解本身優勢，明晰辦學定位的基礎上，深化教學體制改革，加大教學投入，全面提升人才培養質量。這樣足以符合國家政策和地方經濟的需要。

6、引進優質教學資源。學校應加強國際之間交流，提高學校國際化水平。這樣可以加快實現校園公共服務體系和優質教育資源的開放共享，提高教學效益，并且全面提升學校的綜合實力，促進學校的全面發展。

四、結論

綜上所述，高水平教學科技研究型綜合性大學是我國高等教育的首要力量，同時也肩負著建設創新型國家的歷史使命，其具有廣闊的發展空間。因此我們要選擇合適的發展戰略，與時俱進，適應需求，不斷推動高水平教學科技研究型綜合性大學的建設，為我國的教育創新、科技創新，為全面建設小康社會的發展，為提高我國的綜合國力和國際競爭力做出應有的貢獻！

參考文獻：

[1]吳詠詩：《研究型，綜合性》，《高等工程教育研究》1987年第一期.

[2]羅道全：《北京教育：高教版》.

[3]清華大學高校德育研究中心.我國高校網絡思想政治教育的十年歷程與發展.