研精畢智，自選未來

翁壚霞+陳賽艷+張航

（浙江師范大學 浙江金華 321004）

摘要：2014年9月，浙江省正式發布新高考改革方案并積極實行。高考“指揮棒”的轉向將引導基礎教育不再只注重“書面”，而是要從小進行能力培養，把應試性高考變成能力性高考，把知識點的考查變成對學生能力的全面考察。此項舉措也必將對經歷這場改革的高中生的自主性產生一定的影響，并影響其今后的大學生涯。本文以浙江省內現在校高中生為主要調查對象，就高考改革后其自主性分析為中心進行了相應的調查、探究與分析。

關鍵詞：高考改革；自主性；高中生；應對改革

一、前言

近年來，教育問題愈發引起社會關注，高考的相應改革也越來越受到大眾的關注。本次高考新方案，使學生不僅僅局限于固化的文理分化思維中，而更加注重自身興趣和特點，追求創新式人才。選擇增多，意味著學生尤其是高中生需要提前了解大學的專業設置。顯然，這樣的新高考模式必將引導現在校高中生的自主性發生相應改變，對其今后成為怎樣的大學生產生相應影響。

本文立足于高考改革對學生自主性的影響這一問題，從學生自身自主性的改變和外界客觀因素對其自主性的影響兩方面進行調查與分析，旨在探究此次高考改革所帶來的改變與影響，當“自主選擇”成為學生基本發展性行為時，分析其是否有利于提升學生的自主性，是否有利于學生今后的學習生涯與自我發展，從而探究出高中生應怎樣利用此次改革發揮自身自主性優勢。

二、調查方法及內容

（一）調查方法

本次調研中，共發放問卷373份，有效問卷370份，問卷有效率為99.2%。其中高一學生占11.43%，高二學生占64.29%，高三學生占24.29%，回收問卷后，對數據進行初步篩選，最后對數據進行綜合分析。在數據處理上，我們采取了將待定選項份數除以被調查總份數的方法，得出百分比，加以分析，從中得出結論。

（二）調查內容

（1）在校高中生對浙江高考改革的關注與認知。

（2）高中生對高考改革的態度。

（3）高考改革對高中生學習生活的影響。

（4）高考改革對高中生個人規劃的影響的調查。

（5）高考改革對于高中生提出的新要求以及高校對于人才培養模式的變化。

三、調查結果及分析

1.高中生對于高考改革的認知與關注

大部分的高中生重視高考改革，具有一定的自主關注教育動態的意識。且對高考政策有仔細研究的學生占有相當一部分的比例，由此可以看出，高中生對與自身息息相關的教育政策給予較大關注，從而可以根據政策變化對自身學習做出及時的調整與完善。

高中生對于了解高校招生制度的認識逐漸增強，但缺乏對教育動態的關注的人不在少數。而缺乏獲取與了解教育動態，勢必造成無法根據變化對自身做出及時的調整并制定相關學習計劃，做到與時俱進。

2.高中生對高考改革的態度

2.1高考改革對自身發展的影響

新高考政策出臺不久，尚處于初期狀態，學生的呼聲褒貶不一。高中生面對新的改革，存在一定的適應和調整過程。本次高考改革與以往歷次高考改革所不同，它是一種方向性的變革。這必定會在一定程度上給大學和中學教育帶來方向性的轉變，這對于學生以及教育來說，既是機遇，也是挑戰。

2.2高考改革對與大學銜接的影響

從整體來看，低年級學生的適應情況較之高年級學生，其適應情況更好，自主性更高。高考改革讓大多數學生提前對大學與專業有一定認識同時，讓學生一定的了解與選擇時間，從一定程度上避免了盲目填從志愿的現象。

3.高考改革下學生在學習自主性方面的影響

3.1對選擇選考科目的影響

在新高考模式下，大多數高中生在選擇選修科目時會優先考慮自身對不同科目的認知程度和喜愛程度，偏向于自己喜歡或擅長的科目和相對容易的科目，并且在選課時對自身未來發展抱有一定想法。

3.2對學習積極性的影響

總的看來，高考改革在影響學生學習積極性上有較明顯的成效，且對于此類學生而言，此種高考模式一定程度上提高了自己對學習的興趣和自我的發揮。

3.3對學習時間規劃及學習效率的影響

高考改革下，絕大部分高中生在自我管理和自我學習安排等方面產生了一定的自主性，或者說相比從前增加。這種學習規劃的自主性的提高也將對其將來的大學學習生涯產生良好影響。

3.4高考改革下對高中生學習策略的影響

現高中生進行了相應的學習側重的調整，注重基礎和運用，發展個性思維和多向性想法。大部分高中生的學習方法合理，自主性較高。在接受老師指導的同時，不完全依賴與老師，對學習有一定的自主規劃。

4.高考改革對高中生個人規劃的影響

新高考模式中的新型“7選3”模式，迫使絕大多數的現高中生對于自己的未來生涯和學習生活的規劃和安排有了提前的認識與思考。不同于以往的文理分科，一些高中生直到高考成績揭曉后才開始確定方向，高考改革下的高中生對自己的未來提前有了一定的自主性想法。但這種改革對于學生自主性的開發并不是絕對性的，依舊會有小部分同學因此對未來生涯和將來的大學生活感到迷茫混亂與不知所措。

5.高考改革對高中生提出的新要求

本次本省的高考改革涉及內容較大、改變幅度也很大，在考察內容方面要求高中生更加注重基礎知識和綜合運用。高考改革所帶來的客觀影響均對現高中生提出了新要求：一是夯實所有學科基礎，不讓任何學科成為“短板”。二是高中知識搶先學習，避免學習落差。三是把握機會，減輕日后的學習負擔。四是提前設立目標，對自身的規劃要有一定的認識與打算，避免在選課時盲選、錯選。

四、分析與建議

1.與時俱進，轉換觀念

面對新高考的來臨，仍有不少高中生沒有轉換觀念，并做出相應的調整。這類的高中生應當與時俱進，盡快了解新高考的政策內容以及自己心目中的大學的招生標準，并制定出適合自己的學習方案，為之努力。

2.培養自主性，明確目標

此次高考改革的一個亮點就是“7選3”，這就有助于高中生能夠根據自己的興趣或特長進行選擇，這也與未來的大學與專業掛鉤。因此，這就要求學生在選擇科目時，不能僅僅考慮自己的興趣特長，還要做好長遠的計劃。高中生在平時的學習與生活中，應當鍛煉自己的自主意識，有一個自己明確的長遠目標，而非走一步算一步。

3.合理規劃，自主學習

從自選科目中不難看出新高考有培養高中生自主性的趨勢，除了自己選擇科目外，高中生還應該自己安排學習與娛樂時間、有側重性學習、選擇合適自己的學習方法等等。根據自己實際情況，對于薄弱的科目或知識點進行重點學習，不必將時間平均分攤給各個學科；結合網絡、書籍等，進行多渠道獲取知識。

4.發展個人興趣，挖掘自我能力

在學習過程中結合個性化發展。利用廣闊的資源，積極開發或發展個人興趣，為自己的個人能力添磚加瓦，也為未來學業奠定基石。

5.夯實專業知識，擴大了解見識

大部分的高中生對自己的目標有較清晰的認識，對自己專業知識的夯實與深入亦有必要，但同時也不應局限于一處，勤加閱讀，擴大自己的了解與見識，這對未來的發展也有一定的影響。