民族傳統體育項目融入高職體育課程教學的調查分析
——以重慶市為例

馮昌靖

重慶旅游職業學院

民族傳統體育項目融入高職體育課程教學的調查分析
——以重慶市為例

馮昌靖

重慶旅游職業學院

將民族傳統體育項目融入高職體育課程及教學中，豐富體育課堂教學內容，充分調動學生學習興趣和積極參與。本文通過對重慶市高職院校民族傳統體育項目進行調查研究，主要采用文獻資料分析法、問卷調查法等，民族傳統體育項目現狀情況，涉及場地、器材、師資，學生對民族傳統體育項目等，提出科學合理的建議及策略，為體育教學改革提供有價值的參考。

民族傳統體育；高職體育課程；體育教學：調查分析

前言：

大學是學校體育的最終環節，不是最終節點，怎樣讓當代大學生樹立“健康第一”的終身體育意識，形成正確的體育鍛煉方式至關重要。在2002年8月，教育部頒發了新的《全國普通高等學校體育課程指導綱要》，進一步明確了體育課程的性質、結構、課程內容確定的原則以及課程評價體系等。《綱要》確定了：四個結合，并提出：“弘揚我國民族傳統體育，汲取世界優秀體育文化，體現時代性、發展性、民族性和中國特色”。在高職院校體育課程中開展民族傳統體育項目將會豐富體育教材內容項目的開展，充分激發和調動學生體育興趣和參與激情，為終身體育和社會適應奠定堅實基礎。

一、研究對象及研究方法

1.研究對象。

重慶市30多所高職院校開展民族傳統體育項目的現狀

2.研究方法。

（1）文獻資料分析法。

（2）問卷調查法。

本次調查共發放問卷調查2000份，主要調查學校開展民族傳統體育項目現狀和學生對民族傳統體育項目的認識、了解、興趣現狀，發放問卷2000份，回收問卷1985份，回收率99.25%，有效問卷1974份。其中，男生1018人，占有效問卷51.5%，女生967人，占有效問卷48.9%。

（3）統計法。

采用計算機及電子設備對調查問卷及數據進行系統科學的分析，并得出結論。

（4）邏輯分析法。

通過研究過程采用演繹、推理、數據、分析等方法，得出相應的結論，并提出科學的建議。

二、研究結果與分析

1.重慶市高職院校開展民族傳統體育項目的現狀。

1.2.2 生長指標的測定 2015年、2016連續于7月中旬測定4種模式下油用牡丹地徑、冠高、冠幅、枝頂高、葉量和復葉數等生長指標，每種模式隨機測定30個植株。2016年觀測油用牡丹的復葉數、復葉總數、結果莢枝數以及角數。

通過對重慶市重慶旅游職業學院、重慶安全技術職業學院、重慶輕工職業學院、重慶電信職業學院、重慶工程職業學院、重慶經貿職業學院、等30多所高職院校問卷調查，得出以下結論。

2.重慶市高職院校大學生對民族傳統體育項目的了解和興趣。

3.重慶市高職院校開展民族傳統體育項目的形式。

4.重慶市高職院校開展民族傳統體育項目場地及器材。

5.重慶市高職院校開展民族傳統體育項目的師資情況。

三、結論和策略

1.結論。

（1）學校對開展民族傳統體育項目不夠重視，開展的學校很少，主要為武術項目單一。

（2）重慶市高職學生對民族體育項目了解的學生占比多興趣濃厚。

（3）學校在開課形式上都有，但是社團占比最多。

（4）現有民族傳統體場地少，項目種類極少。

（5）體育師資隊伍不足，民族傳統體育師資隊伍嚴重短缺。

2.策略。

（1）相關部門和學校要高度重視加大經費投入。

各級各部門應高度重視，民族傳統體育項目是中國學校體育課程的源泉，最大限度的爭取到政策和資金支持，加強體育場地，器材和師資等保障，改變現有的西方體育主導模式，使高職體育課程內容實施更加豐富，學生選擇項目多樣，參與鍛煉的積極性和主動性提高，為學生適應社會能力奠定基礎。

（2）加強民族傳統體育文化教育和宣傳。

加強對當代大學生民族傳統體育文化教育及學習，了解我國民族傳統體育文化根源，通過多媒體、圖片、宣傳欄、展板等形式，讓豐富多彩、風格多樣的民族傳統體育激發學生對體育的興趣，

（3）開展豐富多彩的民族傳統體育活動和比賽。

為了更好的發展民族傳統體育項目，應做到多渠道多方式的開展民族傳統體育項目活動。在校運動會中開展，學校與學校之間開展交流和比賽，通過訓練隊訓練出高水平人才，參加市級、省級以及每四年一屆的全國少數民族傳統體育運動會。

（4）建立可持續的民族傳統體育項目的師資隊伍和培訓制度。

加強重慶市高職院校師資隊伍建設，實現現有教師通過培訓，提高教師民族傳統體育項目和理論及技能水平，首先是新教師招聘和高校引進師資；其次是加強民族傳統體育師資的學習和培訓；再次是加強學校與學校之間師的資交流。

[1]教育部關于印發.《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的通知[R].民委發(2002)13號.

[2]胡靖平,于可紅.《高職院校體育課程改革與發展研究》[J].北京體育大學學報,2013,36(9):102-107.

[3]趙忠偉，欒桂芝.《將民族傳統體育項目融入農村學校體育的探析-以東北地區為個案分析》[J].體育與科學,2007,164（1）：95-96.

[4]祁龍祥.《高校開設民族傳統體育項目遭遇的瓶頸及其應對策略研究》[J].京體育學院學報:社會科學版,2009,23(5):112-115.

[5]周立新.《河北省高職院校體育課程的現狀調查與研究》[J].山西財經大學學報，2014(s1):177-178.

[6]余樂.《民族傳統體育融入高職院校體育課程的策略分析》[J].產業與科技論壇，2012,11(23):151-151.

[7]朱桂華,肖年樂.《民族傳統體育項目融入高校體育教學的價值研究》[J].體育研究與教育,2014(4):66-68.

教改項目：重慶市教委2016年教改課題“民族傳統體育項目融入高職體育課程教學改革實踐研究”（編號：163282）主持人：馮昌靖。

馮昌靖（1981-），男，四川廣元人，重慶旅游職業學院講師,研究方向為民族傳統體育。