當智慧讓愛楚楚動人

鄒小紅

“智慧”“成功”和“愛”這三個天使來到人間。

一位母親請?zhí)焓箓兊郊依镒隹停焓拐f：“我們?nèi)齻€只能去一個，你回家商量一下，看選中我們中間的哪一個？”母親和家人商量后，選中了其中一個，你們猜，會是誰？她說：“哪一個是愛？請進屋吧。”“愛”起身向屋里走去，奇怪的是另外兩個也跟了進去。母親很驚訝：“你們兩個怎么也進來了？”兩個天使說：“我們歷來都是跟著愛的，哪里有愛，哪里就有智慧和成功。”

是啊，有愛就有一切！我親歷的教育故事也一直在啟示著我，作為班主任，更需要用智慧去愛學生。

五分鐘的妥協(xié)

一天下午，孩子們剛上過體育課，饒有興趣地在操場上玩游戲。我匆匆趕過來，打斷他們：“同學們，不是說好體育課后，我們就馬上大掃除嗎？請立即集合，該干活了！”話音剛落，我掃了一眼因突然停止游戲而滿臉懊喪的他們，我感受到了他們的不情愿和不高興。于是，我又語氣平和地說：“這樣吧，老師再給你們五分鐘時間。五分鐘后必須大掃除，不許拖拉！”孩子們頓時眉開眼笑歡呼：“太棒了！”“老師真好！”

僅僅五分鐘的妥協(xié)，孩子們的喜與怒就互相轉(zhuǎn)換了，對老師的愛恨就變了。這五分鐘到底是什么？我思考良久，得出以下結(jié)論：

五分鐘，是一種理解。它不忍心擊碎孩子們的愉悅，只是善意地將歡悅稍加濃縮。它消除了隔閡，使學生更喜歡和老師交朋友。

五分鐘，是一種策略。它使孩子們覺得即將撕碎的夢又意外獲得圓滿，心理得到了平衡。

五分鐘，是一種交換。……