突出應用實踐創新

張錚

近年來，漢中市在地處秦巴山區、經濟相對落后、經費緊張的情況下，堅持把教育信息化作為深化教育綜合改革、擴大優質教育資源覆蓋、轉變教育發展方式的引擎和支撐，立足以信息化促進現代化、以應用創新引領全局，加強培養骨干教師，走出了一條欠發達地區投入小、推進快、應用強的發展路子。全市涌現出漢中師范附屬小學、洋縣南街小學、西鄉四中等一批信息化應用示范校，形成城鎮學校與農村學校齊頭并進、競相發展的良好態勢。漢中市多項教育指標位居全省前列，教育事業呈現出快速、優質、均衡發展的良好勢頭。

行政推動 系統設計

加強頂層設計。按照“超前規劃、分層推進，示范引領、均衡發展”的原則，我們制定出臺漢中市《教育信息化十年發展規劃》《關于加強基礎教育信息化工作的意見》《中小學數字校園建設規劃方案》和《網絡與信息安全應急預案》等文件，明確了教育信息化推進任務書、路線圖和時間表。

搭建應用平臺。漢中市教育局牽頭與中國移動、聯通和電信漢中分公司三家運營商簽署了“互聯網+教育”戰略合作框架協議，采取校企合作、企業先建、購買服務方式，統籌推進教育信息化。目前，全市學校寬帶接入率和教學點數字資源覆蓋率均達到100%，“班班通”覆蓋率達到92%。各縣區結合實際，采取政府投入、結對幫扶、社會捐助、企業參與等形式，有力有效推進了教育信息化發展。

強化督導考核。我們堅持把教育信息化工作列入縣區、學校年度目標任務考核內容，多次召開信息化應用工作推進會議，更新理念、深化認識、推動落實。堅持每年組織教育督導室、電教館對縣區教育信息化工作進行專項督導檢查，對各類學校進行常態化抽查，確保各項任務順利落實。

培訓帶動 整體提升

項目帶動，全員培訓。以“國培計劃”“信息技術能力提升工程”等項目培訓為依托，組織全市教師及教研人員開展各類信息化培訓。近三年，全市累計培訓3萬多人次。西鄉、洋縣按照“全員培訓、注重實效，分層考核、獎懲掛鉤”的原則，將教師信息化培訓納入全縣整體培訓規劃，出臺了中小學教師教育信息化應用能力培訓考核《管理辦法》和《實施方案》，把培訓考核分為初級培訓、高級培訓兩個認證等級，并頒發相應等級培訓合格證書。

典型示范，培養骨干。定期舉辦信息技術與學科整合展示交流培訓活動，遴選在全國新媒體新技術教學應用大賽中的獲獎教師上示范課，聘請各級教研專家評課，參訓教師研討交流，分享先進的教學理念和教學方法，打造素質高、能力強、應用快的信息化骨干隊伍。堅持每學期組織全國大賽獲獎教師深入山區、學校進行示范課巡講，引領和推動山區、農村學校信息化教學應用全面開展。城固、漢臺、勉縣、略陽等縣區以聘請專家、外出學習、示范課展示等形式，分層次開展以交互式電子白板教學應用、微課制作、錄播技術應用等為主要內容的教師培訓，有效提升了中小學教師信息技術應用能力。

特色培訓，融合創新。組織開展創新課堂教學特色培訓活動，聯合中央電教館在漢臺區西關小學舉辦了“基于融合理念創新課堂教學”混合研訓活動。通過移動學習、大數據統計、遠程觀摩教研等新技術新媒體開展“創課”活動。漢中老師利用iPad在互聯網一對一環境下進行“創課”，并與全國35個地市進行遠程觀摩、交流，實現了利用互聯網開展大數據分析和創客活動。聯合教育部信息管理中心在洋縣南街小學舉辦了“信息化環境下‘教與學模式的研討交流培訓”。通過聆聽專家報告，現場觀摩北京教師和漢中教師“一對一”環境下iPad示范課，兩地教師進行了深度的交流與研討。我們組織的教師培訓已不僅僅停留在聽報告和講座，而是走進課堂，深入課堂教學全過程，感受最前沿的教學理念與技術的融合及創新，不斷開拓教師視野，提升教師綜合素養。

競賽促動 擴大成效

開展競技比賽。堅持每年組織中小學師生參加“全國教育信息化大獎賽”“全省微課大賽”“全國中小學生電腦大賽”等信息化各類競賽活動，漢中劉玉梅、袁曉明等一批教師獲一等獎。據統計，從2009年參加全國交互式電子白板教學應用大賽以來，累計有368名教師的教學課例榮獲全國獎勵，先后有69名獲全國一等獎的教師應邀赴沈陽、合肥、洛陽、西安、福州等地為大賽做現場上課及說課展示。在全國“教學點數字教育資源全覆蓋”項目資源應用優秀案例征集評選活動中，我市西鄉縣白龍塘鎮碾子溝村教學點肖日隆老師作品獲一等獎，全國僅12件，全省唯一。

強化教學應用。扎實開展“一師一優課、一課一名師”活動。在教育部2015—2016年度“一師一優課，一課一名師”活動中，全市成績喜人，共評選出188節市級“優課”，229節省級“優課”，52節部級“優課”，漢中市教育局榮獲省級“優秀組織獎”。為促進教育信息化應用競賽，各縣區制定了許多好措施、好辦法。例如，西鄉縣提出教師信息化應用“四率”達標（學科覆蓋率、課時覆蓋率、課件應用率、課件設計制作率），倡導教師人人有資源文件夾、逐步積累完善學科資源；堅持將學校教師參加信息化各類競賽獲獎情況納入教學常規進行考核，要求各校要將“四率”考核結果報縣教育行政部門存查。勉縣把教育信息化應用競賽情況作為教育工作績效考核的重要內容，做到建設有目標、工作有落實、應用有考核，應用工作在教育工作年度綜合考核中占到20%的分值。

科研驅動 深化融合

加強課題研究。堅持每年開展教育信息化課題研究，以區域為單位，緊緊抓住立項評審、中期評估、成果評選、結題評審“四個環節”，做到有方案、有過程、有成果、有總結、有推廣，將課題研究融入日常教育教學工作中，培養了教師的教育科研能力，使我市中小學教師不但是教書匠，而且成為研究者?！笆濉逼陂g，我市信息化教育教學科研取得豐碩成果。組織開展研究國家級課題《構建區域教育信息化生態環境的研究與實踐》；中央電教館課題《信息化環境下“翻轉課堂”研究與實踐》；教育部信息管理中心課題《信息化環境下教與學模式的研究與實踐》及省教育廳電子書包試點項目課題等，多次被評為國家、省級優秀科研成果。

注重創新教育。面對創客教育、機器人時代，圍繞核心素養，培養創新人才，我們大膽實踐，在創新教育方面取得了突破性進展。在國家教育信息化產業技術創新戰略聯盟的支持下，我們選擇漢師附小、洋縣南街小學、西鄉縣蓮花小學等5所學校作為創新實驗校，開展機器人課程應用及研究，培養了一批勇于探索的創新型教師。勉縣實驗小學、陜飛二小、漢臺中學等學校多名學生在世界機器人大賽等多項比賽中榮獲優異成績。寧強南街小學等多所學校也都建有機器人、VR等創客教室，全市中小學創客教育蓬勃發展。

多維融合發展。地處秦巴深處的寧強縣燕子砭鎮中心小學在電子白板課堂應用常態化的同時，利用網絡云存儲技術，將學生的日常活動采用實時手機錄像、拍照，并通過學校大屏幕顯示終端同步播放，開通了留守兒童視頻親情對話空間，將信息化有機融入校園文化建設等教育活動之中，成為全縣德育教育的示范性學校。寧強縣廣坪鎮中心小學師資力量薄弱，他們運用資源平臺的視頻課件上音樂、美術課，通過足球教學視頻，邊學邊練，成為“全國首批青少年校園足球特色學?！薄?/p>

通過幾年不懈努力，漢中在經濟落后，師資缺乏等環境下探索出一條欠發達地區教育信息化發展之路，漢中教育信息化的實踐經驗也將逐步在全省推廣。