社會閱讀推廣與公共圖書館服務效能

王紅芳

摘 要： 閱讀是人們獲取知識、提高文化修養的主要途徑。公共圖書館是推動全民閱讀的重要陣地和主要力量。本文通過對我國社會閱讀推廣現狀、公共圖書館在閱讀推廣中所起的作用、社會閱讀推廣的途徑及策略進行探究，希望可以為圖書館工作者提供一定的借鑒意義。

關鍵詞：社會 閱讀推廣 圖書館 服務 效能

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）03-0043-01

引言

隨著我國經濟的快速發展，社會對精神文化需求的日益迫切，公共圖書館建設被列入了各級政府工作的重要議事日程。擺在我們圖書館人面前的問題是如何應對社會的發展，促進公共圖書館的閱讀推廣不斷向縱深發展。

一、我國社會閱讀推廣現狀

20世紀九十年代由中宣部、教育部等部門聯合實施“知識工程”，開始了“倡導全民讀書、建設閱讀社會”的進程，從2004年起，我國開始把圖書館作為主要陣地倡導全民閱讀推廣活動，2006年首次把“4·23世界閱讀日”與“全民閱讀活動”結合起來進行推廣。隨后，全民閱讀活動在各地如火如荼開展，促進了圖書館事業的發展。從2013年起全民閱讀連續四年被寫進《政府工作報告》，更凸顯了國家對閱讀的重視。可以說“全民閱讀”由此前“倡導”變為今年“大力推動”，“全民閱讀”越來越受重視，也表明我國“全民閱讀”邁上新臺階。

二、圖書館在閱讀推廣中所起的作用

1.圖書館引領著社會閱讀

隨著信息技術的發展，許多原來圖書館的讀者對圖書館的興趣和依賴性正在逐漸降低。第十一次全國國民閱讀調查報顯示，2013年我國人均紙質圖書閱讀量為4.77本，與2012年的4.39本相比，增加了0.38本；報紙閱讀率為52.7%，下降了5.5%；期刊閱讀率為38.3%，下降了6.9%。2013年數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀等）的接觸率為50.1%，較2012年上升了9.8%。從國民對各類出版物接觸的時間來看，與 2012年相比，我國成年人每天接觸傳統紙質媒介時長有不同程度的減少（除紙質圖書閱讀略有增加），數字化閱讀呈增長趨勢。如何引導正確健康的新型閱讀方式成為公共圖書館的重要任務之一。

圖書館作為人類終身學校，吸引、培養、指導社會讀者正確閱讀，責無旁貸。圖書館員應擔當起公民閱讀指導的老師，積極引導人們有價值地閱讀、摒除人們休閑性、快餐性、功利性等一些偏頗的閱讀觀念，從大眾化閱讀轉向個性化閱讀，從“淺層閱讀”走向“深層閱讀”，在長期的培養和堅持下形成良好的閱讀習慣。使閱讀意識觀念深入讀者思想，通過閱讀的積累和提升來實現自我素質的提高。

2.圖書館承載著社會閱讀

從目前的觀點來看，沒有任何社會組織可以有圖書館那么多的文獻資源和副本，并且免費以平等和自由的形式為所有公民服務。特別是近年，國家提出了學習型社會的建設，逐步加大了公共文化基礎設施的建設，公共圖書館的軟硬件得到極大提升，館藏文獻數量和應用水平得到明顯改善。比如深圳圖書館，其藏書截至2008年年底已經超過1376.9萬冊，電子文獻在100萬冊左右，藏書之多，令人向往，可以給市民帶來豐富的資源和閱讀的便利。

3.圖書館踐行著社會閱讀

圖書館員在進行閱讀指導、引導大眾閱讀能力等方面扮演著重要的角色。比如，杭州熱衷于打造平民圖書館，力求營造富有學術氣息的氛圍，使人們的閱讀生活變得越來越休閑、方便、精致和時尚。比如，蘭州市圖書館近幾年通過舉辦蘭州讀書節、金城大講堂等系列閱讀推廣活動，擴大社會影響力，營造社會閱讀氛圍，參與讀書活動的群眾人數逐年增加。

三、社會閱讀推廣的途徑及策略

1.進一步改善閱讀條件，建設和發展公共圖書館

我國目前圖書館數量、藏書量還是數字化程度都不足，無法滿足大眾的需求，與發達國家相比，更是差距不小。比如，在我國圖書館與人的比例為1：460000，而在美國，比例是1：13000。因此，我國必須加大投入，進一步改善閱讀條件，加快公共圖書館建設和發展。比如在大中城市新建大中型圖書館，保證圖書館的總體數量；在城市街區建設小巧實用的“24小時自助圖書館”或者“城市書房”，彌補圖書館的不足；增加圖書館藏書的數量，保證讀者能夠讀到自己想要閱讀的書；加強數字化建設步伐，滿足年輕喜歡網絡群體的需求。

2.進一步完善圖書館的服務效能

2.1建立長效的閱讀推廣工作的保障機制。一是要建立有事業心和責任感、懂圖書館業務的人才隊伍，專門進行閱讀推廣工作的策劃、組織和實施；二是要有保障資金，用于開展各類推廣活動的宣傳和運行費用。

2.2借助多種力量營造全民閱讀氛圍，實現閱讀推廣活動廣度與深度的融合。一是爭取上級部門重視和支持，從而在活動的組織、經費、協調等方面給予大力支持；二是聯合社會力量合作共建。例如可以與出版商或書店進行合作；可以邀請民間閱讀組織協辦活動，彌補圖書館人力、經驗和經費的不足；三是做好對縣區圖書館開展全民閱讀活動的指導，發揮他們的積極性，推動縣區館開展自己的特色活動，做到資源共享、推陳出新。

2.3因地制宜開展符合公眾需求的活動。圖書館面對的對象是社會各階層，不論年齡、文化水平、學歷層次、社會地位，任何人都可以利用圖書館的資源。因此，圖書館在開展閱讀推廣活動中，要切實考慮到社會不同群體的需求，開展符合不同群體的特色活動。主題要有感召力、創意和親切感，形式要多樣，并堅持長效機制，逐步形成品牌。如面向老年人開展中老年養生保健講座，面向職場人員開展社交禮儀、職業規劃講座，面向弱勢群體開展適合他們的特色活動，形式可以是講座、展覽、演講、知識競賽、舞臺表演、沙龍等。

3.營造閱讀氛圍，點燃大眾閱讀熱情

不斷加大閱讀推廣宣傳力度，利用圖書館陣地展板展架、LED宣傳屏、宣傳手冊、網站等進行宣傳，利用報紙、網絡、廣播、電視等傳統媒體，以及微信公眾號、微博等新媒體，多種方式宣傳推廣閱讀。同時，積極為讀者營造良好的閱讀環境，提供優質高效的服務，爭取社會各界的參與和關注，培養大眾的閱讀興趣和參與熱情。

結語

閱讀，是人類文明傳承的主要載體，閱讀能力的高低，直接影響到一個國家和民族的未來。隨著閱讀推廣活動的開展與深入，公共圖書館應該承擔其閱讀推廣的重要責任，以公益性、基本性、均等性、便利性為原則，激發大眾的閱讀興趣，提高國民的文化素養，為構建學習型社會奠定基礎。

參考文獻

[1]范麗萍. 社會閱讀推廣與公共圖書館使命[J]. 圖書情報導刊，2016，03：53-55.

[2]范麗娟.社會閱讀的發展與圖書館的閱讀推廣[J]. 大眾文藝，2014，01：213.