在高職德語教學中影音教學的運用探索

張瑛

摘要：隨著科學技術的發展，互聯網技術的普及，影音資料很方便的就可以在網上被搜索到。由于影音資料具有豐富性、生動性及趣味性在學生中很受歡迎。本文將主要針對高職德語教學中影音教學的運用進行探索，希望能為后來者提供借鑒意義。

關鍵詞：高職德語教學；影音教學；運用探索

隨著計算機技術的發展，互聯網技術的普及，網上搜索到影音資料越來越容易。德語學習者可以直接在網上找到很多影音學習資料，本文將主要針對德語影音資料在高職院校的德語教學中的應用情況進行分析：

1我國高職院校目前的德語教學情況

1.1對學生的情況進行分析

首先來到高職院校就讀的學生，都是剛從高中生經過高考進來的，而且一般學習成績是比較差的。這個階段的學生好奇心，喜歡新鮮的東西，有一定的學習自控力，但是不強。剛開始學習德語的時候，由于之前沒有接觸過，覺得很好玩，學習熱情與信心高漲，但是慢慢的熟悉了以后就會厭倦課堂覺得枯燥，有的學生還有抵觸的情緒。加上有的學生可能一開始對德語就沒什么興趣。所以對高職德語老師的教學提出了更高的要求。

1.2對高職院校德語專業設置的課程進行分析

目前我國有開設德語專業的高職院校中常見的設置課程有旅游德語、德語閱讀、經貿德語、科技德語、德語精讀、德語寫作、德語視聽說以及德語翻譯等。

1.3對高職院校老師的教學模式進行分析

雖然在語言的教學中有一本書曾經概括出了六種方法，分別是聽說法、直接法、認知法、語法-翻譯法、功能法及視聽法，但是高職院校的老師在實際的課堂中由于受到學校教學設施以及自身的專業素質所局限。在進行德語教學時最常用的還是采用傳統的語法-翻譯法。如果在德語教學中能夠引進影音資料進行授課的話，那么以上提到學習語言的六大法中就可以用到其中的認知法、功能法以及視聽法，從而可以有效的提高高職院校德語老師的教學質量與效率。

2對高職院校中采用德語影音教學的可行性及優缺點進行探討

目前國內的德語教材在市面上可以找到的德語影音資料相對英語、日語來說是比較少的，主要的都是靠老師自己搜集材料制成的講義。一般來講，歌曲、視頻、廣播都是影音資料。德語老師的視頻資料主要是從德語的電視節目、德語新聞、德語電影、德語廣告、德語廣播、德語歌曲中收集來的。因而具有很強的時效性、趣味性、生動性以及形象性，同時傳達出了大量的信息。采用影音教學極大的激發了學生的學習興趣，同時也讓學生對德國的國情況有了大概的了解，知悉實事，掌握了一些基礎的生活化口語，有效的提高了學生的德語聽力及口語表達水平。但是影音資料的內容分學習難度是比較大的，而且時間又長，比較適合對有一定德語基礎的學生采用影音教學法，不然會挫傷一些德語比較差的學生的學習積極性。老師在教學過程中要注意做到因材施教。布置任務時要把學生的個人實際情況充分的考慮進去，然后進行知識的及時復習與鞏固。

3探索影音教學在高職院校中的實際運用

影音教學應用在德語的視聽說這門課中是十分合適的。具體的課堂組織形式如下，首先布置任務讓學生針對課文提前預習，課堂上導入文章主題后用一些詞匯、文化小貼士進行相關的詞匯及文化背景的介紹。接著根據主題設計一些不同類型的練習然后針對題材設置一些思考題，讓學生進行口頭回答，最后還可以設計一些拓展性的習題加強口語的鍛煉。

影音教學作為德漢翻譯課教學中的練習資料也是十分恰當的。不過老師要根據學生的實際水平安排好相應的影音學習資料難度就是了。；另外影音資料在德語閱讀、德語綜合以及德語寫作中作為一種輔助的學習手段，不僅可以使得教學課堂生動起來，激發學生的學習興趣，提高學習質量，同時也是一種很好的教學拓展模式。老師要注意的是選擇的影音資料要切合教材主題，可以是教材的背景知識介紹，也可以是課堂學習內容的拓展延伸，而不是說看個德語電影打發時間。還有平常老師也可以收集一些當下流行的，比較好聽的德語歌曲或者是精彩的德語歌曲mv，用于課前和課后的播放，這樣有助于潛移默化中培養學生愛上德語課堂，同時也可以拓展視野。

4結束語

當前我國高職院校的德語教學經驗還不足，又因為學情的不同對課堂的教學質量有更高的要求。所以作為一名高職的德語老師，要繼續加油，在實際的教學中不斷反思，總結經驗，開拓思維，摸索出一條更適合高職院校的德語教學模式。

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