淺談如何搞好學校圖書管理更好地促進教育教學工作

閆呈美

摘 要： 學校圖書管理工作是學生的第二課堂，要努力提高學校圖書管理工作的認識，特別是學校進行德育教育、愛國主義教育的重要陣地，也是廣大教師進行自修提高的主要場所。要使學校的教育教學質量得到提高，使我們的青少年成為社會棟梁，就要充分利用現有的圖書、報刊資料這一得天獨厚的優勢，開展形式多樣的文化知識教育和思想道德教育至關重要。

關鍵詞：學校圖書管理促進教學

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）03-0060-01

圖書管理工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，學校圖書館應遵循“以人為本”的服務理念，為教學服務，為科研服務，為讀者服務，使圖書館要真正成為教學的第二課堂。特別是學校進行德育教育、愛國主義教育的重要陣地，也是廣大教師進行自修提高的主要場所。要使學校的教育教學質量得到提高，使我們的青少年成為社會棟梁，要充分利用現有的圖書、報刊資料這一得天獨厚的優勢，開展形式多樣的文化知識教育和思想道德教育至關重要。

一、努力提高學校圖書管理工作的認識

學校圖書館（室）應該根據學生的年齡、不同的年級、教師所任學科及本人學歷為依據，提供有效圖書。讀一本好書能使人終生受益，一本壞書可使人走向墮落，教師可以在圖書館內充實自己，學生可以獲得大量新的知識，在課堂中不可能解決的一個問題，在圖書館（室）中獲得啟迪，教師提高了能力，學生學到了技巧，技能，為今后的發展、發明創造奠定了基礎，為今后學生走向社會提供了一定的信息。當前，學校還不同程度地存在著“無書可讀”和“有書不讀”的兩種現象，“無書可讀”說明缺乏圖書，“有書不讀”說明已有的圖書沒有充分地發揮作用。要全面正確地理解圖書館（室）的“建、配、管、用”之間的關系，“建、配”是基礎，管理是手段，使用才是最終的目的。這樣，才能將圖書資料這一人類文化知識的寶貴財富真正服務于教育。總之，學生多進圖書館（室）、多閱讀圖書會受益匪淺。同時也是教師繼續接受教育的學校，可以依賴圖書館（室）來開拓和更新自己的知識，這樣才能使我們的學校辦得更成功。

二、圖書館要實現以人為本的理念

讀者第一，服務至上，是圖書館的服務宗旨。為讀者服務，要在實際行動中貫徹執行的，要求圖書管理員要熱心，耐心，細心為讀者服務，時時、處處、事事為讀者著想。在圖書管理工作中，可為讀者開展多層次、多方位的服務。如：一是改變服務方式，變被動服務為主動服務，如文獻信息咨詢、網上信息、課題跟蹤服務等等；二是利用網絡、宣傳欄等形式介紹館藏信息資源等，為讀者推薦優秀圖書，幫助讀者確立閱讀目標和范圍；三是加強與讀者的交流與溝通。設置讀者意見箱，召開讀者座談會，傾聽讀者的心聲，重視讀者的個性差異，以便滿足不同服務對象的要求；四是開通網上通道，實現如查閱、代查、新書通告、咨詢、文獻檢索等網上服務。總之，圖書館要把豐富的館藏資源，以最便捷的服務方式、最優良的服務質量、最充足的服務時間，為讀者提供最有價值的信息，這樣才能充分體現圖書館人性化服務。

三、不斷提高圖書管理員的綜合素質

圖書管理員作為圖書館的主體，是圖書館發展的重要力量。圖書管理員綜合素質的高低，直接影響著圖書館為讀者服務的質量。信息時代，要求圖書館的工作人員不僅具有豐富的學科知識、專業知識，還應有對信息資源收集、加工、傳播、網絡服務的能力，具備信息導航員的素質。經常組織圖書管理員外出學習其他學校圖書管理的先進經驗和做法，及時更新做法，熟練掌握各種檢索的技巧，以應對新時期讀者工作的新變化。在日常工作中，還可以采用引入學生參與管理的辦法，來解決圖書館人手不足的困難，組織學生參加圖書館內的公益勞動，參與圖書館管理工作，這樣既能及時了解到教師和學生讀者的信息需求和興趣愛好，使教師和學生更加了解圖書館的業務工作，既提高了教師和學生的技術技能，又為他們將來走向社會奠定了一定的基礎。

四、充分發揮學校圖書館的教育功能

增強學校圖書服務工作的意識，要針對學生年齡的特點，深入開展豐富多彩、富有實效的讀書活動，并認真做好課外閱讀工作的指導。主動把做好書刊的宣傳推薦、外借閱覽、新書介紹、開辟讀書園地、有獎讀書競賽和學校的中心工作緊密配合。介紹書籍，組織師生寫一些讀后感，培養學生閱讀興趣。也可以組織一些專題講座，就是說把我們圖書館（室）的工作搞的活躍，積極有效地發揮應有的作用。并要為師生找書、看書提供方便，要積極創造條件，實行半開架、全開架借閱，要保證開館（室）時間，利用圖書館（室）工作人員的優勢，向學生介紹圖書館（室）的基礎知識，培養學生終身利用圖書館（室）的良好習慣。