中國大學生情感素質(zhì)調(diào)查

最新的研究表明，中國當代大學生情感素質(zhì)總體發(fā)展水平較好，情感總平均分超過了6分（滿分10分）。

其中，道德情感和生活情感發(fā)展水平較高，但人際、審美、理智情感和情緒智力等相對較低。

這項成果是中國教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“當代中國青年情感素質(zhì)現(xiàn)狀、問題與對策研究”首批成果之一，由上海師范大學盧家楣團隊歷時三年多完成。

研究團隊組織了大規(guī)模調(diào)查，涉及經(jīng)濟發(fā)達、較發(fā)達和欠發(fā)達3類地區(qū)高校相對集中的14座大城市，包括清華大學、同濟大學在內(nèi)的100所大學的萬余名大學生。

項目首席專家、上海師大心理學研究所所長盧家楣教授向澎湃新聞記者介紹，這項研究首次揭示了大學生情感素質(zhì)現(xiàn)狀，具體涉及6大類33種情感素質(zhì)。

在33種具體情感中，大學生的愛國感、責任感、信用感、自尊感、關愛感、感恩感、理解他人情緒能力等得分都超過7分，達到較高水平，反映出大學生情感素質(zhì)較好的一面。

但另一方面，諸如正直感、寬容感、表達情緒能力、人文美感、公益感、奉獻感、探究感、樂學感、自信感、專業(yè)感、科學美感等需要加強。

研究還發(fā)現(xiàn)與以往有關研究相左的現(xiàn)象：在道德情感這方面，大學生的性別、家庭社會經(jīng)濟地位、家庭健全狀況、大學類型、專業(yè)類型等因素，均未導致具有實質(zhì)意義的差異。

這說明了道德情感的形成不受性別、學科、辦學層次、學校類型、經(jīng)濟地區(qū)等因素制約，但其中原因尚需做進一步探索研究。

（摘自澎湃新聞網(wǎng)）