大學生就業觀念轉變及其影響的調查與研究

孫明月

大學生就業難是當今的社會熱點話題，影響大學生就業的原因有很多，其中大學生就業觀時最根本的原因之一，如何幫助大學生正確的完成就業觀念的轉變也成了當務之急，本文從學生自身、高校指導、政府政策三個視角進行分析，從學生的切身利益出發，有效的幫助學生完成就業觀念的正確轉變。

隨著高等教育大眾化的推廣以及高校的擴辦，大學畢業生數目在逐年增加，社會勞動力資源配置已日趨飽和，就業形勢十分嚴峻。加之畢業生個人競爭力較低、對自身期望過高及一味追求穩定且收入可觀工作的就業觀念無疑會加劇當前的就業形勢，大學生就業觀的影響是造成就業壓力上升的重要因素之一。因此就業觀念的轉變則是當前嚴峻形勢下的一條蹊徑。

大學生就業觀

全國大學生就業現狀。據報道，全國普通高校畢業生人數2010年631萬人；2011年660萬；2012年680萬；2013年699萬；2014年727萬；2015年749萬；2016年創歷史新高，高達756萬人。然而近幾年來，社會對人才的需求或新增職業并沒有同步增長，因而產生的就業壓力空前高漲。造成就業壓力上升的原因是多方面的，但大學生的就業觀的影響是一個重要因素之一。受傳統就業觀念及家庭教育的影響，就業時個人的人生價值觀因素顯得比較突出，而對社會需求因素考慮的較少。

大學生就業觀調查。眾多大學生在踏上崗位之前，會面臨一系列問題，如：就業心理準備不足、職業能力不足、職業定位誤區等。面對這些問題我們對沈師大學化學化工學院的畢業生進行了問卷調查。在擇業打算方面，選擇“找工作”的占30%，“考研”的占70%。在擇業動機方面，選擇“為使自身價值得到社會承認”的占56.09%，選擇“為施展能力和完善人格”的占34.48%，選擇“為社會發展做貢獻”的占9.43%。由此可見，學生把發揮個人才能作為畢業時擇業考慮的首要因素，注重個人才能的發揮與特長的施展，追求自我價值的實現，追求長遠的人生發展目標。注重個人才能發揮的同時也希望獲得較高的經濟收入。

就業觀調查分析。大學生選擇就業過程中，存在著不同程度的心理壓力和障礙。從問卷中我們也發現了個別大學生出現無法擺脫精英意識、目標定位不準確、缺少必備的職業品質、就業與創業之間難抉擇等問題，經過我們的分析發現原因有兩種：一種是外界因素，比如社會環境、學校指導、就業體制等，可以稱之為外因；另一種是大學生自身的因素，比如知識水平、能力素質、擇業和就業理念等，可以稱之為內因。然而內因是造成就業難問題的根本原因。如對學校、父母、親朋具有高依賴性；就業觀錯位，對自身期望過高，注重物質利益，功利色彩濃重；就業心理障礙，焦慮、恐懼、自卑、自負和攀比心理等。

大學生就業觀念轉變及其影響

如何使大學生就業觀念轉變。我國的用人制度從“鐵飯碗”到合同制，從國家分配到自主擇業，從終身制到多次選擇職業的轉變，職業的結構、內容和用人要求也在不斷發展變化。大學生應當順應時代變化，及時轉變就業觀念。如何使大學生正確的轉變就業觀念成了重中之重。

視角一：學生自身：畢業生自身要樹立正確的就業觀，將個人價值與社會價值的實現相統一，降低就業期望值，拓寬就業范圍。其次大學生要提高自身素質，善于捕捉機遇，一方面要提升自己就職的能力，另一方面，要提升自己勝任實際工作的能力。最后還要學會處理好事業與謀生、奉獻與索取、發展與眼前的三個關系，同時要擺正五個就業關系，即個人愿望與社會現實相結合、不求對口而求用有所長、不求到位先就業、立足基層求發展、把為社會做貢獻和實現自我價值有機結合。

視角二：高校指導：高校要注重就業指導，使大學生正確的認識自己的優勢與不足，客觀的分析社會的需求與導向，進一步在自我與社會的關系上做出理性的選擇；其次高校要密切社會需求，及時調整專業結構，拋棄落后的教學內容，把最新的理論和貼近生產的知識傳授給學生，使畢業生與市場對口。

視角三：政府制度：政府要消除制度障礙，為大學生就業創造良好的制度環境；加強宏觀調控，完善就業市場；建立非公有制單位用工制度檢查，以清除擇業時的心理障礙；逐步消除不同單位勞動就業制度的差異，加速社會保障制度改革的步伐；深化改革，為大學生到基層就業創造良好的外部環境；有針對性的為大學畢業生的就業提供更多的優惠政策。

大學生就業觀念轉變的影響。市場經濟發展到今天，我們高等學校務必以學生為本，處處從學生的實際出發，引導學生在新的就業形勢下樹立科學的就業。做好服務大學生就業工作，事關改革發展穩定大局，高等學校應結合當前社會對人才素質的需求，正視高校在人才培養實踐中所面臨的新問題與時俱進，積極開拓社會實踐服務大學生就業的新途徑。