談小學體育優化教學

房洪升

摘要：樹立"以學生發展為中心"的教育觀念，采取有效的教學手段和方法，是體育教學必須考慮的問題。在體育教學中，充分調動學生學習的主動性和積極性，培養參與體育活動的興趣，吸引更多的學生參與體育活動。使體育課堂變得，有利于學生身心健康發展，有利于學生個性張揚，更適應于現代社會教育，適應于未來社會的發展。從實際出發，實踐和研究如何優化小學體育教學的效率，是非常必要的。

關鍵詞：小學體育；學習方式

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0216-01

1.轉變小學體育教學思想，提高教師的教學素質和能力

小學體育教學的核心與關鍵是教師，教師的作用是傳授和指導，而體育教師教學素質和能力的高低會對學生的體育學習產生直接性的影響。因此，小學體育教師需要轉變教學思想，不斷地提高自身的綜合素質和教學能力。（1）小學體育教師應當增強持續發展的觀念，主動地參與學校安排的一系列培訓，以使自我的教學素質和能力得以提高。（2）主動地進行教學研究，積極地探究新型的教學模式，在教學研究的過程中，教師能夠進行互相之間的合作和溝通，探究新型的體育教學模式，以在互相溝通的過程中一起進步。（3）主動地反思教學，小學體育教師需要根據體育教學中面臨的問題加以反思，這也是非常關鍵的一個環節。

2.創建與創新小學體育教材體系

體育教材的作用是服務學生的學習，當今這一系列的教材能夠劃分成網絡教材、文字教材、音像教材，然而在實際教學中，教師往往注重應用文字教材。由于文字教材有著較為陳舊的內容，涵蓋的知識面比較狹窄，難以有效地激發學生的學習興趣。并且音像教材常常缺少充實的內容，而對于網絡教材，要求需要比較高的網絡設備，學校自身的網絡發展能力有限，因此，建構和創新完善的教材體系是實現理想教學效果的關鍵方式。

3.引導學生體悟學習

傳統體育教學中，教師習慣于對學生發號施令或對學生施以機械的灌輸，把學生當成被動的接受者和活動的知識容器。而課改新思想就是要求學生在學習中盡可能地表現主動性、能動性和創造性，其核心問題是學生的自主學習，主要培養其自主學習的動機和自主學習的能力。在新課程的教學中，教師要通過引導學生對教學情景的體驗，激發以前運動基礎上的快樂體驗，通過回憶、表象、聯想等暗示，發揮個體的主觀能動性。在教學實踐中，筆者發現，往往一個細小的籃球運球過人動作、足球正腳背射門動作，如果達到了過人和射門的效果，就會帶來快樂的運動體驗，從而獲得下次學習的動機和體驗，同時發現，在學生達成目標的過程中，如有同伴或教師的欣賞，則對他的體驗會更加深刻和持久。

4.合理選用教材內容，迎合學生運動興趣

組織好體育教材，體育教材是要根據學校與學生的具體實際情況來組織；體育教材的組織直接影響每一節課的教學設計。而一節好的體育課主要是看課堂教學設計符不符合體育課程的性質與達成目標效果。體育教材的組織還要遵循體育教學規律，主要是人體生理機能活動變化的規律、運動技能形成的規律、身體鍛煉的規律、學習心理的規律及教與學的規律；體育課只有認真遵循上述規律組織上的教材來開展教學活動，學生才能真正學到應有的知識、技能，身心才能得到有效的鍛煉。

5.開發豐富的體育與健康課程素材資源

"健康第一"和"一切以學生的發展為中心"是體育與健康課程的宗旨。因此，體育課的教學內容應當是健身的知識和鍛煉身體的方法手段。除競技體育外，社會上還有許多廣大青少年喜愛的新興體育項目、娛樂體育、休閑體育、民間和民族體育的內容，如各種時尚的健美操、健身舞、民族舞、街舞、軟式排球、氣排球、滑輪、攀巖以及有地方特色的高蹺、竹笙舞、舞龍燈、飛盤以及有特色的體育項目。體育課教學的開發還應包括對常見的競技體育項目的改造和利用，降低動作的要求和難度，改變競賽的規則，采用低于競賽標準的器材，突出其健身娛樂的功能，仍不失為好的教學內容。

6.加強合作學習

合作學習的最大特點是"互動"。互動是教師與學生，學生與教師，學生與學生之間在教學中的相互活動狀態。在小學體育教學中，加強學生的合作學習對從小培養學生的合作意識和精神具有深遠的影響。合作可以兩人之間的合作，也可以是多人之間的合作。合作可以使學生得到更多的幫助，產生更多的靈感，得到更好的體驗，獲取更大的收益。例如，小組教學法。在教師的引導下，讓學生自由組合成若干小組（每組2至10人）。運用小組教學組織形式，能充分發揮小組的自主性和它所有的互動、互助、互爭之功能，能調動學生學習積極性，促進學生主動地、協同地進行學習。在課堂上，怎樣讓體育委員或小組長在學習中參與示范、輔導和糾正動作等工作？是每位教師運用的關鍵。例如，小學四年級《籃球之運球》，嘗試讓體育委員或小組長做小小老師，對同伴進行輔導和糾正運球動作，教師在旁邊加以引導和鼓勵，從提高他們的自信心。既可以發揮他（她）們本身運球的特長，提高學習籃球的興趣，同時與同學之間互幫互助，增加人際交往。從而加快教學進度，完成教學任務，減輕教師的負擔。