讓學生開動腦筋，提升小學數學估算教學

黃玲玲

（吉林省雙遼市雙山鎮中心小學校，吉林雙遼，136408）

摘 要：時代在日新月異的發生著變化，社會是不斷地進步的，教育應該緊跟著時代的步伐不斷的去改革創新。而如何讓學生開動腦筋，提升小學數學估算教學水平成為了現階段小學數學中思考的一個重要問題，因此本文主要分析了現階段小學數學估算教學存在的問題，最后闡述了如何讓學生開動腦筋來提升他們小學數學估算的水平的教學方法。

關鍵詞：開動大腦 小學數學

在小學課程中數學課是一門基礎的課程，它不但能夠培養學生的思考能力和計算能力，還能夠讓學生做事情有耐心。但是在現階段中小學數學估算教學仍然存在一些問題還有待解決，只有將這些問題解決了，才能夠達成提升小學數學估算教學水平的目標。

一、現階段小學數學估算教學存在的問題

1.老師急于求成，不考慮學生自身情況

老師在教學過程中急于完成教學目標和教學任務，采用不恰當的教學方法，沒有考慮學生的實際學習情況和對于新知識的接受能力，導致有些數學基礎差的學生學習估算掌握不了方法，到后面越來越學不會，而老師也沒有注重解決這一類學生存在的問題，從而導致這一類學生對于數學產生了厭倦的心理。不但不利于他們對于數學估算的學習，也會不利于數學估算教學水平的提高。

2.教師自身專業能力不強

有些老師的專業能力不是很強，老師對于專業知識掌握的不夠牢固，因此教導起學生便馬馬虎虎，這樣就不利于學生學習數學估算。數學的教學講究的是仔細認真，而且數學估算培養的是一種隱形的計算能力，它對于學生以后對事物的估算能力是有了一定的要求的，如果數學估算學不好，學生的思維能力得不到鍛煉，培養不了他們的估算意識，不能激發他們對數學的熱情，還會耽誤孩子們的學習。

二、如何使小學生開動腦筋，提升小學生數學估算水平

1.改變教學方法，提高課堂氛圍

不能夠采用新穎的教學方法，數學的估算的方法有很多種，采用單一的教學方法，就會使學生的思維不能在課堂上活躍起來，他們的注意力也不會跟著老師走，這樣學生就無法掌握數學估算的方法。好的課堂氛圍能讓學生更加積極的學習數學。傳統的教學方法是老師在上課的時候總是老師“講”，學生“聽”，這樣會使課堂有些沉悶，所以應當改變這種教學方法。在上課學習的時候，老師要多與學生互動，調動課堂氛圍讓學生能夠發揮自己的能動性去積極思考。老師可以舉例子說小紅從家到學校的用的時間是8分鐘，她每分鐘走82米，而小明從家到學校的時間是6分鐘，他每分鐘走95米，問他倆誰家距離學校近？這時候學生就會想到利用估算來計算，接著讓學生能夠聯系到自己實際生活中步行的時間，來進行估算，從而讓估算運用到生活中，他們在課堂上也會通過聯系自己的實際情況來踴躍的發言，這也激發了學生學習數學估算的積極性。

2.老師講授估算的算法時可以引用實例講解，增加學生學習數學估算的興趣

老師在上課的時候給學生引導正確的看待數學估算，樹立正確的學習思想。在講解估算的算法時通過舉例來講解實際的算法。比如老師說學校四年級全體組織一次春游活動，其中一班有42人，二班有39人，三班有41人，四班有37人，然后讓學生估算一下一共有多少人參加。這時候可以啟發學生們采用四舍五入法將各班人數變成整十的來進行估算。老師可以先舉例說明再讓學生舉一反三，老師說一班有42人那么運用四舍可以將它變為40人。接著老師提問說二班有39人可以變成多少？這個時候就由學生來答了，接下來的人數以此類推，不但能調動學生積極性，還可以讓他們對數學估算產生興趣。

3.老師提升自身的專業能力，培養學生在日常生活中運用數學估算的意識

老師的專業能力不強可以多聽取其他老師的意見，去探究怎么樣才能把數學口算教好的方法和策略。在學校組織老師探究教學方法和策略的會議時，可以多向其他教師請教。在課下時要多反思自己教課的不足之處，將不足之處能夠改進提高自己的授課質量。生活處處有數學，數學也和生活息息相關。可以聯系實際來引導學生學習數學，可以讓家長帶孩子去集市或者去超市的時候啟發孩子去運用學過的數學知識來解決生活中出現的數學問題，讓他們感受到他們所學的知識是有意義的。可以通過實際案例讓學生明白生活中也會用到估算，比如老師在超市購物中買了一些商品，價格分別為6、7、8、12、27元估計的費用是不到70元而收銀員卻要收87元，后來才知道收銀員在刷商品是多刷了一次27元的商品，這就體現出了有估算意識在日常生活中是重要的。

三、總結

數學估算并不是能展現在常規試卷上的一個評測點，它是一個隱形的計算能力。它不能作為考查點放入考試的測評中，因此老師在授課的時候應當注重使用正確的方法去引導學生們學習數學估算，能夠讓學生們擁有多方位的思維方式也是至關重要的，而多方位的思維方式也是靠好習慣來培養出來的。讓孩子們開動腦筋，提升數學估算需要老師具有專業能力，需要老師在課堂上營造良好的上課氛圍，帶動每一位同學，并激發他們的學習興趣和積極性。

參考文獻

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