幼兒園剪紙活動的設(shè)計(jì)及實(shí)踐

（杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第二幼兒園，浙江杭州，311106）

摘 要：剪紙藝術(shù)是一門歷史悠久，色彩豐富，形式多樣的藝術(shù)，在如今的幼兒園發(fā)展中，也運(yùn)用到了剪紙這門藝術(shù)，讓幼兒能夠多方面發(fā)展。剪紙藝術(shù)可以從多方面訓(xùn)練幼兒，使幼兒多方面發(fā)展，在教學(xué)中，學(xué)校也在不斷地調(diào)整教學(xué)方式，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù) 幼兒園剪紙 剪紙?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)踐

一、幼兒園剪紙活動的設(shè)計(jì)

1.幼兒園剪紙活動的設(shè)計(jì)原因

剪紙有著濃厚的民族風(fēng)韻，是經(jīng)過長時間的發(fā)展與積累形成的，剪紙是中國的一大特點(diǎn)，同時通過對剪紙的研究與理解，也可以更加了解中國的發(fā)展歷史，了解中國的特色。剪紙藝術(shù)早在西漢就出現(xiàn)了，以其獨(dú)有的特色，深受廣大國民群眾的酷愛，并且永久地傳播下來。隨著全球化的發(fā)展，剪紙藝術(shù)也深受各國人民的喜愛，剪紙藝術(shù)雖然深受酷愛，但是大多數(shù)只是存在于民間，并沒有形成一定的體系，還都很零散。剪紙可以使幼兒靜下心來做一件事，培養(yǎng)幼兒的專注能力，還可以鍛煉幼兒手指的發(fā)育能力，成為心靈手巧的人，這也有利于大腦的開發(fā)。同時，剪紙文化是我國的一項(xiàng)重要標(biāo)志，應(yīng)該源遠(yuǎn)流長地傳遞下去，也可以在幼兒階段就開始培養(yǎng)其愛國精神，感受華夏文化的博大精深。在幼兒園中實(shí)行剪紙活動，可以訓(xùn)練幼兒的能力作用。也可以促進(jìn)幼兒對構(gòu)圖、外型、技法的認(rèn)識，也可以為幼兒對其他藝術(shù)的進(jìn)修做鋪墊。剪紙有著獨(dú)特的美，學(xué)習(xí)剪紙可以培養(yǎng)幼兒的審美能力。剪紙有著濃濃的中國情，如果剪紙的內(nèi)容和節(jié)日有關(guān)，還可以用于裝飾室內(nèi)。剪紙還具有一定的財(cái)富價值，幼兒的剪紙可以用于義賣，幫助更多需要幫助的人。剪紙還有一定的收藏價值，剪紙可以代表一個時代的文化。對于幼兒來講，將其作品收集起來，可以看見自己點(diǎn)滴的成長。

2.幼兒園剪紙活動的設(shè)計(jì)原則

首先是安全性原則。社會的進(jìn)步，家長和老師都更加注重幼兒教育，安全性更是教學(xué)單位必須重視的，實(shí)施幼兒園剪紙活動更要考慮安全的問題，剪刀的使用，存放等問題都要有所注意，最好選用塑料或者其他傷害性小的剪刀。第二是適宜性原則。剪紙的內(nèi)容要與幼兒的年齡相適應(yīng)，要根據(jù)幼兒的發(fā)展階段教給幼兒剪紙，不能讓剪紙的內(nèi)容超過兒童的承受范圍。在內(nèi)容上也要挑選相符于幼兒興趣愛好的剪紙，培養(yǎng)幼兒的積極性。三是教育性原則。剪紙活動屬于幼兒教學(xué)課程的一部分，所以要有教學(xué)性質(zhì)，不僅要鍛煉幼兒的手工能力，還要對幼兒以后的發(fā)展有益。在剪紙的同時，也要注意幼兒思維能力與注意能力的發(fā)展，這對以后的成長也有著非常重要的作用。第三是生活性原則。剪紙內(nèi)容要與幼兒的生活息息相關(guān)，這樣可以更好地與幼兒的世界相契合，可以使幼兒更好地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活。

二、幼兒園剪紙活動的實(shí)踐

剪紙是在民間傳播的一種藝術(shù)，如今的幼兒是很少能夠接觸到的，所以首先需要做的是要有一個良好的剪紙環(huán)境，營造一個良好的氛圍，良好的剪紙藝術(shù)環(huán)境可以讓幼兒更好地學(xué)習(xí)剪紙這門藝術(shù)。那么什么是幼兒園教育呢？幼兒園教育需要有一定的廣泛性，所以剪紙藝術(shù)就需要在教育中運(yùn)用起來，這樣可以使幼兒更加全面地發(fā)展，并且剪紙藝術(shù)可以使幼兒在多方面得到發(fā)展。剪紙并不簡簡單單是一種手工，剪紙中還融入了許多自己的想法與情感，可以更好地詮釋自己的內(nèi)心世界，對幼兒的創(chuàng)造力培養(yǎng)也有著很大的幫助，幼兒可以通過剪紙，鍛煉自己的手部靈活性，也可以通過剪紙，表達(dá)出自己的情緒，展現(xiàn)出自己的豐富世界。讓自己更加注重生活中的細(xì)節(jié)，有著更強(qiáng)的觀察力。善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且有著更好的審美能力。

剪紙活動是幼兒園活動的一個重要的不可缺少的一部分。剪紙活動可以鍛煉幼兒的手的靈活性，提升思維能力。幼兒園的環(huán)境對幼兒的發(fā)展非常重要，幼兒園環(huán)境并不是簡單的環(huán)境，它的每一部分都是根據(jù)幼兒的發(fā)展需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的，盡可能地配合教育目標(biāo)，使幼兒更好更全面地成長。剪紙活動便可以很好地培養(yǎng)對美的需要，還可以裝扮幼兒教學(xué)場所。從生活入手，對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒感受到設(shè)計(jì)自己所處環(huán)境的成就感。自己動手完成可以激發(fā)幼兒渴望學(xué)習(xí)的欲望和自己的好奇心。這樣可以讓教育在不知不覺中進(jìn)行。興趣是完成一件事最好的老師。在幼兒教學(xué)中，在購買材料時，最好選用節(jié)能環(huán)保的材料，同時也不能忽略了材料的豐富性。在教學(xué)過程中，要遵循從簡到繁的規(guī)律，一點(diǎn)一點(diǎn)增大難度，給幼兒一個接受的過程，在學(xué)習(xí)過程中也有所成就感，培養(yǎng)幼兒的自信心。用剪紙的趣味性去吸引幼兒自主學(xué)習(xí)，在快樂中主動的學(xué)習(xí)知識，不斷成長、同時也發(fā)展自己對美的欣賞，對美的認(rèn)知。

集體教學(xué)是如今教學(xué)的一個重要的方式。集體教學(xué)可以使幼兒園剪紙活動更好地被大眾所接受，使剪紙成為一項(xiàng)幼兒教學(xué)中的課程，運(yùn)用集體教學(xué)的方式進(jìn)行剪紙活動，可以很好契合當(dāng)今社會的教育需要，面向班級里所有的幼兒，教師可以對全體幼兒進(jìn)行教育與教學(xué)，這對幼兒對剪紙的整體認(rèn)識有一定的幫助。區(qū)域活動也是幼兒園教學(xué)的一個重要的方式。區(qū)域活動可以培養(yǎng)幼兒的個性化，有利于幼兒獨(dú)立個性的發(fā)展，使其成為有其自己獨(dú)立氣概的幼兒，發(fā)展自己優(yōu)勢。幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的剪紙圖案，可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主能力，對一件事情能夠有自己的見解，將自己的形式通過自己的作品表達(dá)出來。并且進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己的興趣。與此同時，剪紙也會有更多的形式，加入更多的元素與情感。

三、結(jié)束語

通過剪紙，可以記錄成長的點(diǎn)滴，不僅可以裝飾，還可以在裝飾中看到故事。通過剪紙，可以多方面地培養(yǎng)幼兒，不僅在身體方面發(fā)展了靈活性，在心理方面也培養(yǎng)了自信心，同時也能夠?qū)⒆约旱那楦型ㄟ^剪紙表達(dá)。在剪紙藝術(shù)運(yùn)用于教育的同時，也要注重細(xì)節(jié)，如保證幼兒的安全、適度地開發(fā)幼兒的各方面能力等。為幼兒以后的發(fā)展做好鋪墊，讓幼兒的生長有一個良好的發(fā)端，最終能夠成為一個全面發(fā)展的人才。

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作者簡介：莫海霞（1990-），女，浙江省杭州市余杭區(qū)人，民族：漢，職稱：幼教二級教師，學(xué)歷：本科，研究方向：幼兒教育。