文化育人：校友文化建設初探

張文靜

（寧波城市職業技術學院，浙江寧波，315100）

摘 要：校友文化傳承了大學精神，凝聚了校友力量，營造健康積極的校友文化，是高校辦學理念的升華，是高校教育資源的補充，是高校育人方式的拓展。探索校友文化的育人功能的實現路徑對高校育人工作有十分重要的意義。

關鍵詞：校友 校友文化 文化育人

文化是人們長期創造形成的歷史沉淀，影響著人們的生活方式和行為規范，具有巨大的約束力量。高校既是一個文化匯集的場所，又是培養人才的機構。高校文化育人通過營造濃厚的育人環境和氛圍，以潛移默化、潤物無聲的方式使學生獲得情感的陶冶、思想的感化、價值的認同、行為的養成。營造健康積極的校友文化對傳承學校精神、增強學校凝聚力、擴大學校影響力、形成多方育人合力，增強學生的職業素養有著至關重要的作用。

一、校友與校友文化的內涵

校友一般是指曾在學校接受過學歷教育（例如研究生、本科生、專科生、夜大或函授生等）最終獲得國家承認學歷的人員， 同時也包括曾在該校工作過的教師和行政后勤人員。校友資源是學校的寶貴資源和財富。每一所大學由于其發展歷史、辦學理念、專業結構、學術領域、培養目標等不同而產生不同的校園文化， 形成不同的社會影響， 表現為不同的大學精神。在學校長期的育人過程中，大學精神浸入大學師生的思維和行為方式并凝結在母校與校友間深厚的情感之中，這種情感的維系是校友與母校間開展溝通網絡、服務交流、合作回饋的基礎，也是形成校友文化的原生動力。校友文化主要是指在學校及其前身學習和工作過的學生和教職工共同參與所創造的一種群體文化，對校園文化的積淀和傳承起著重要的作用。

二、高校文化育人的作用機理

文化育人的實質是在知識教育中，通過學校環境、教風、學風、教育理念、學科思維方式、文化活動注入到學生的思想理念中去，從而達到‘文而化之的目的。文化作為教育的載體既是教育活動的內容也是教育活動的結果，以系統論的視角來研究高校的文化系統，其中，人的因素中教師、學生、校友共同創造和再造的文化通過行為互動、活動傳承、精神交流得以實現。校風、教風和學風作為一種無形的“引力”引導著教師的教學態度、和學生的行為習慣，并逐漸形成一種無形的行為約束力。在師生相處過程中，教師的價值引領、行為示范、師生之間的情感交流、同學之間的互動交往共同形成了基于相互信賴的精神凝聚和價值引導。在校友與母校的聯系反哺過程中，實現校友與在校生，高校與校友、用人單位、社會機構的信息交互，優秀校友的風尚引領、目標激勵在潛移默化中促進了高校文化育人的實現。

三、校友文化的育人價值

1.校友文化的榜樣激勵功能。校友群體中有各路精英、社會名流也有在自身崗位和領域默默奉獻耕耘做出不平凡業績者，由于共同的知識背景和學習經歷，使得優秀校友的成功經驗對在校生觸動更深，教育效果更好，而優秀校友的勵志事跡本身就具有榜樣激勵功能。優秀校友的奮斗經歷、創業心得、職場體會是廣大在校學生生動而鮮明的“社會教材”。

2.校友文化的精神傳承功能。活躍在社會各界的廣大的校友群體是母校的“名片”是高校優秀精神文化的傳承紐帶，校友的形象、素質和作為，體現著學校辦學、立校的宗旨和理念， 體現著學校發軔、繼承、發揚的校風和學風，體現著學校薪火相傳的人文精神和科學態度， 是大學精神的“代言人”，而高校優秀文化本身就是非常豐富的育人資源。接力棒式的精神文化傳承過程中，校友文化實現了對在校學生的輻射和帶動。

3.校友文化的情感凝聚功能。

校友群體曾在校園共同生活、學習，畢業離校后，校友互動中形成情感回饋、溝通聯系、合作共贏，也助推了校友與在校生、校友與母校、在校生與母校的情感凝聚。校友文化作為一種意識形態和價值觀念，具有強烈的吸引和凝聚作用，其所蘊含的團結凝聚力和向心力將強化校友以及在校生對母校的歸屬感和認同感。同時，校友文化在形態上是一種情感文化，具有感恩屬性，這些特點和屬性決定了校友文化本身可以成為文化育人的有效載體和教育內容。

四、校友文化育人功能的實現路徑

校友文化傳承了大學精神，凝聚了校友力量，是高校辦學理念的升華，是高校教育資源的補充，是高校育人方式的拓展。充分認識校友文化的育人作用，發揮校友在貧困學生精準幫扶、就業創業學生的引薦扶持等方面的積極作用，探索校友文化的育人功能的實現路徑對高校育人工作有十分重要的意義。

1.整合校友資源，宣傳打造校友品牌。整合校友資源，積聚育人文脈，宣傳校友的先進事跡，用校友的奮斗經歷、創業精神激勵和引導學生，培養新時代大學生的人生觀、價值觀、擇業觀，豐富學生精神食糧，提升學生對校園文化的認同感。搭建傳統宣傳媒介和互聯網自媒體交互立體的宣傳平臺，放大校友典型的示范效應，發揮校友資源在大學生思想政治教育中的積極作用。

2.成立校友講師團，實現成長引領。校友既是職場第一線的經驗者和擺渡人，也是在校學生的學長學姐，他們的身份及職場的一線經驗對在校生來說是生動的人生教材。打造優秀校友講師團，聘任優秀校友擔任創業導師、就業導師、邀請他們在新生始業教育、畢業離校教育等關鍵環節中回校做專題講座、交流、座談，對學生進行感恩教育、勵志教育、成才教育，以此增強在校生對母校和專業的認知、認同，減少對未來的迷茫，增強就業信心，提高專業素養。

3.暢通校友溝通渠道，實現校友文化輻射。有效的校友工作機制和溝通平臺是校友文化育人功能更好發揮的基礎。以高校為主體搭建校友交流溝通渠道，使校友之間、校友與母校、與在校生之間實現互動，增進聯系和交流，強化校友文化的輻射力，例如，可以利用互聯網平臺建立校友微信群、QQ群，成立校友會、定期舉辦校友返校紀念活動等。以人文精神貫穿于校友工作機制的始終， 搭建校友溝通渠道，構建全方位塑造、育人的文化氛圍， 實現校友文化的深層次輻射。

參考文獻

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