微探軍用電子裝備仿真訓練軟件特征建模及應用

黎軍

【摘要】本文將對軍用電子裝備仿真訓練軟件的特征進建模及應用進行分析。之所以對軍用電子裝備仿真訓練軟件進行分析，其主要是因為軍用電子裝備仿真訓練軟件屬于軍事訓練中應用系統，軍用電子裝備仿真訓練軟件的運用影響著軍事的發展。當前，軍用電子裝備仿真訓練軟件在開發和研制方面面臨巨大的挑戰，而且存在模型重用性不高、開發效率低等問題，這些問題十分不利于軍用電子裝備仿真訓練軟件的運用。為了有效的解決這些問題，所以筆者對軍用電子裝備仿真訓練軟件進行探析。

【關鍵詞】軍用電子裝備；仿真訓練軟件；建模

前言：

研究顯示，軍用電子裝備仿真訓練軟件實際上是一種較為繁瑣的軟件系統，通過對該軟件系統的研究，從中發現，該軟件系統存在很多問題，運行效果較低，影響軍事訓練。所以，為了提升軍用電子裝備仿真訓練軟件的使用效率，相關的研究人員開始運用建模的方法，對該軟件系統進行改造，在建模的過程中，研究人員主要從服務、行為、功能這三個方面進行活動分析，明確建模管理對象，并在軟件系統中安裝仿真模型驅動，這樣就可以為軟件系統提供較為有力的運行支撐。經過不斷的實踐證明，正確的建模并將其運用在其軟件中，可以有效的解決軟件存的問題，所以，在改造軍用電子裝備仿真訓練軟件時，相關的研究人員必須要重視建模的作用。

一、特征模型和FODA方法

通過不斷的實踐證明，筆者發現是，軍用電子裝備仿真訓練軟件的建模主要有三個階段，首先是領域分析，之后是領域設計和領域實現。因此，相關的工作人員只需要根據這三個階段，有秩序的進行軍用電子裝備仿真訓練軟件的建模即可。以下內容則是對這三個階段的深入研究[1]。

所謂領域分析指的是產品輸入和輸出，也就是領域模型，在建設領域模型時，工作人員應按照領域要求，規劃模型建設的范圍，這樣工作人員就可以根據實際的需求，建立一個規約模型。該模型的特征主要表現在用戶對系統的運用方面，用戶會根據自身對系統的感知，提出合理的組織方式。但也就說明在建立規約模型時，工作人員要能根據用戶的建議，運用合理的手段建立模型，這樣就可以形成領域特征模型。其次，在設計領域特征模型的過程中，工作人員要能做好相關方面領域特征的記錄，掌握不同領域特征的之間的距離，這樣就能明確領域設計的需求，并選擇合理的特征類型。通常情況下工作人員在設計領域特征模型的過程中會選擇共性特征的模型和變化性特征的模型[2]。共性特征模型的運用可以讓工作人員確定軟件系統建設的關鍵，如在設計METS軟件系統的過程中，因為METS軟件系統存在很多相同之處，所以可以選擇使用具有共性特征的模型，但需要注意的是工作人員一定要根據實際情況選擇科學操作元件。此外，在進行領域實現的過程中，工作人員要根據相關維度概念對特征建模進行描述，然后使用先進的科學技術，估算建模數據值，在估算數據值時，工作人員需要按照變化性特征確立維度，并選擇科學的維度剪裁方式。如工作人員可以仿真對象進行尺寸設置，這樣就可以保證估算數據值具有精確性。此種方式與傳統方法相比，更加具有可靠性和實用性。總之，在進行軍用電子裝備仿真訓練軟件建模時，工作你熱源必須要做好FODA特征建模，運用科學的建模方法，將特征模型引入到實際建模領域中，工作人員要能深入的研究和分析，確定建模核心方法也就是所謂的領域分析方法，進而為軟件系統提供科學的保證，以便于我國軍用電子裝備仿真訓練軟件可以正常的運用。

二、FODA特征建模過程

在進行FODA特征建模的過程中，相關的工作人員必須要了解FODA 領域特征，根據FODA領域特征科學規范的進行建模活動。在此過程中，相關的工作人員要正確的輸入不同領域應用，然后輸出不同領域的模型[3]。

在建立FODA特征的過程中，工作人員要能掌握建模過程，其主要的過程包括服務分析活動、功能分析活動、行為分析活動。其次，在按照其程序進行建模的過程中，工作人員還需對每一層進行分析活動，因為每一層都與領域術語 分析有著較為密切的聯系，因此，在建模的過程中必須要具有具體的分析。但在建模的過程中值得注意的一點是工作人員一定依據相關的順序，否則在分析活動中將很多實現這三個層次的轉換。這也就充分的表明，工作人員要想順利的進行FODA特征教建模，在分析活動時則應采用科學的方法實現三個活動的交換。尤其是服務分析活動中，工作人員必須要重視服務特征的研究，這樣才能建立完整是FODA模型。例如：工作人員利用計算分析軟件設計METS的驅動模型的過程中，工作人員需要將服務性能融入到驅動模型中，并建立較好的服務機制，從而在實際運行是產生良好的服務效果。此外，在展開功能分析活動的過程中，工作人員要能按照以下程序規范的進行建模。首先，工作人員要深入分析特定系統的服務功能；然后要建立不同服務層次之間的關系，從而形成一個整體關系。在此階段中，工作人員應保證建模的效率達到相關的要求和標準，這樣工作人員才能根據模型建立真實的軟件系統，以便于用戶日后的運用。何必在進行METS建模時，要保證模型中具有多波段開關、數碼管等仿真對象，這樣工作人員也會實際軟件系統中安裝相關的設備，從而便于用戶的編輯使用。最后，在進行行為活動分析時，工作人員必須要明確該活動領域的具體特征，根據其相關的說明，研究功能與整體之間的關系，這樣行分析活動才會產生良好的效果，而且也有助于工作人員日后維護軟件系統，做好后期建模工作。

結束語：

總而言之，在進行軍用電子裝備仿真訓練軟件特征建模的過程中，相關的工作人員必須要掌握相關的專業知識，提升自身的工作技能，從而根據對對軍用電子裝備仿真訓練軟件特征的理解，建立相關的模型，并將科學的模運用在實際軟件系統設計中。

參考文獻：

[1]王廣彥，胡起偉.裝備搶救仿真訓練技術研究及系統開發[J].火力與指揮控制，2014，（01）：50-90.

[2]董嚴紅，蘭蘭，劉丙杰.一種裝備仿真訓練系統體系結構五視圖設計方法[J].信息系統工程，2015，（09）：66-99.

[3]李慧翔，朱元景.某裝填車仿真訓練系統的設計與實現[J].電腦知識與技術，2016，（16）：23-56 .