戎鋒專訪：特別的藝術(shù)，特別的幽默

您是如何開始進(jìn)行漫畫創(chuàng)作的？

我從小喜歡畫畫，最早的老師就是小人書，照著上面畫各種各樣的人物，上小學(xué)、中學(xué)時經(jīng)常在課本上涂鴉，還被老師批評過。到了中學(xué)，班上有了黑板報，老師要求黑板報要表揚(yáng)好人好事，我就按照同學(xué)的大致模樣畫到黑板上，這是最早的漫畫作品了。后來到了高中階段，對漫畫的興趣越來越濃厚，經(jīng)常到學(xué)校圖書室報紙刊物上翻閱漫畫作品，看到漫畫書也是愛不釋手，臨摹學(xué)習(xí)，學(xué)校年級組黑板報只要輪到我出，總要配上一幅漫畫，同學(xué)們很喜歡看。讀高二時還斗膽試著給報社投稿，由于作品很稚嫩都被退回，我不但不泄氣，反而更激發(fā)了創(chuàng)作欲望。1983年，高中畢業(yè)那年，我一邊等高考通知書，一邊開始漫畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作，當(dāng)年終于發(fā)表了我的第一幅漫畫作品，興奮的幾夜沒睡。

您的漫畫創(chuàng)作經(jīng)歷了幾個階段？

大致上有三個階段。一是創(chuàng)作初期（1984—1990年），由于年輕，注重追求作品發(fā)表數(shù)量，當(dāng)時精力旺盛，每天工作回家，不管多晚，總要創(chuàng)作到深夜，非要搞幾幅作品，第二天投稿。不過這個階段逼著自己也創(chuàng)作出了些好作品，當(dāng)時有多幅作品在全國性漫畫大賽中獲獎。比如《中國青年報》《漫畫月刊》《金融時報》《中國環(huán)境報》等舉辦的大賽都很有影響。第二階段的創(chuàng)作更具針對性（1991—2000年），這個階段我不再追求作品發(fā)表數(shù)量的多少了，而更關(guān)注社會題材，有針對性地創(chuàng)作作品，涉及子女教育、婚姻戀愛、食品衛(wèi)生、社會公德等讀者關(guān)心的題材比較多，還給一些報刊配畫一些時效性很強(qiáng)的新聞漫畫。……