

您是如何開始進(jìn)行漫畫創(chuàng)作的?
我從小喜歡畫畫,最早的老師就是小人書,照著上面畫各種各樣的人物,上小學(xué)、中學(xué)時經(jīng)常在課本上涂鴉,還被老師批評過。到了中學(xué),班上有了黑板報,老師要求黑板報要表揚(yáng)好人好事,我就按照同學(xué)的大致模樣畫到黑板上,這是最早的漫畫作品了。后來到了高中階段,對漫畫的興趣越來越濃厚,經(jīng)常到學(xué)校圖書室報紙刊物上翻閱漫畫作品,看到漫畫書也是愛不釋手,臨摹學(xué)習(xí),學(xué)校年級組黑板報只要輪到我出,總要配上一幅漫畫,同學(xué)們很喜歡看。讀高二時還斗膽試著給報社投稿,由于作品很稚嫩都被退回,我不但不泄氣,反而更激發(fā)了創(chuàng)作欲望。1983年,高中畢業(yè)那年,我一邊等高考通知書,一邊開始漫畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作,當(dāng)年終于發(fā)表了我的第一幅漫畫作品,興奮的幾夜沒睡。
您的漫畫創(chuàng)作經(jīng)歷了幾個階段?
大致上有三個階段。一是創(chuàng)作初期(1984—1990年),由于年輕,注重追求作品發(fā)表數(shù)量,當(dāng)時精力旺盛,每天工作回家,不管多晚,總要創(chuàng)作到深夜,非要搞幾幅作品,第二天投稿。不過這個階段逼著自己也創(chuàng)作出了些好作品,當(dāng)時有多幅作品在全國性漫畫大賽中獲獎。比如《中國青年報》《漫畫月刊》《金融時報》《中國環(huán)境報》等舉辦的大賽都很有影響。第二階段的創(chuàng)作更具針對性(1991—2000年),這個階段我不再追求作品發(fā)表數(shù)量的多少了,而更關(guān)注社會題材,有針對性地創(chuàng)作作品,涉及子女教育、婚姻戀愛、食品衛(wèi)生、社會公德等讀者關(guān)心的題材比較多,還給一些報刊配畫一些時效性很強(qiáng)的新聞漫畫。……