探析大學生孵化園對大學生創新創業作用

摘 要：現如今，隨著大學畢業生數量的逐漸增多，大學生創新創業現象也逐漸成為社會發展趨勢的一種。就業形勢日益嚴峻的同時，大學生孵化園在促進大學生就業中發揮著重要作用。本文在對大學生創新創業必要性分析的基礎上，探究了大學生孵化園對大學生創新創業的助推作用。

關鍵詞：大學生；孵化園；創新創業；作用分析

大學生孵化園是在政府的主導下成立的，它不僅能夠有效緩解大學生的就業壓力，還能為大學生提供學習和實踐平臺，以此促進大學生的全面進步。并且，它還能為大學生創新創業奠定良好基礎。由此可見，本文針對大學生孵化園對大學生創新創業作用展開分析，具有重要的探究意義。

1 大學生孵化園的特點和理念

首先，大學生孵化園具有創新性。具體體現在：基地建設的全過程離不開科技創新；建設平臺中聚集了多領域的專業人才；創新制度為其提供建設保障。

然后，公益性。自建立初期，就為創業大學生提供共享性服務，并且不以盈利為建設目標。

最后，合作性。大學生孵化園要想發揮創業推動作用，需要相關部門間協作、配合，以此實現該基地的有序運行。大學生孵化園不僅具有企業化理念，而且還具有市場理念[ 1 ]。

2 大學生創新創業的必要性

2.1 創業現狀

首先，大學生進行創業時，經常受資金短缺這一因素制約，大學生主要通過自籌、銀行借貸等方式進行資金籌集。由于大學生自身的經濟水平一般、還貸能力有限，因此，資金匱乏是影響大學生創業的主要因素。然后，大學生創業經驗較少，再加上創業自身具有一定的復雜性，如果大學生僅依靠校園內所掌握的知識儲備進行社會創業，那么后期的創業阻力會遠遠超過學生的解決能力，從而會降低學生的創業成功率。最后，社會創業環境不夠完善，即大學生創業這一行為未能得到家庭、社會以及學校的充分認可，并且相應的人文支持和法律支持不夠健全，國家對大學生創業所給予的優惠政策尚未全面落實[ 2 ]。

2.2 創新創業意義

由于大學生對事物的理解能力、領悟能力以及適用能力較強，并且，大學生的理論知識較豐富、綜合素質較高，對于潛在的市場商機能夠在互聯網的輔助下及時發現，基于此，大學生擁有一定的創業優勢。一方面，能夠豐富大學生的創業經驗，提高大學生的創業水平。另一方面，有利于加快創新型社會的發展步伐，擴大小型企業的經濟空間。此外，它還能有效緩解大學生就業壓力，增加就業機會。

3 大學生孵化園對大學生創新創業助推作用分析

3.1 優化了大學生的創業理念

大學生未接受大學生孵化園創業教育之前，學生的創業理念較單一、傳統，但是接受創業孵化園教育之后，創業理念立即上升到新的高度，并且創業認識也隨之更新。從中能夠看出，創業孵化園能夠優化創業大學生的理念。部分大學生參加過創業孵化園的系統性培訓之后，能夠極大地增加創業自信心，同時，能夠獲得來自同學的鼓勵和支持，該階段即學生增強創業能力的關鍵階段。

此外，大學生孵化園還能發散學生的創業途徑，籌備創業的大學生能夠在此期間了解新興的創業項目，并且還會收獲更多的友誼、擴大人際關系、增加創業機遇[ 3 ]。

3.2 豐富了大學生的創業思想

大學生孵化園在豐富學生創業思想方面發揮著重要作用。某大學創業孵化園以高校的創業成果為發展基礎，針對部分創業成果細致篩選，并將其作為企業培養的種子，從而在高校教育和創業間搭建紐帶。創業孵化園與多個高校間共同合作、運行，并及時豐富創業思想，創新人才培養方法，從而增加二者之間的緊密聯系，增強二者間的協作配合度。

3.3 有利于提高企業的經濟利益

大學生孵化園能夠針對高校的研究力量進行針對性教育，在培育的過程中學習科學、先進的創業思想，整合并積極推廣創業成果，在智力服務的全力支持下開展創業活動，具體包括：人才系統化培訓、異國交流以及貿易往來等。這不僅能夠提高企業的利潤空間，而且還能提高企業的社會影響力和市場競爭力，同時，還能實現企業的社會效益和經濟效益雙贏，從而會增加大學生的創業經驗以及創業自信心。除此之外，該基地能夠在發揮教育功能這一優勢的前提下，豐富創業大學生的理論知識儲備，提高大學生自主創業能力，進而在企業的經營管理中，創業主體能夠為企業發展提供有力的人才支持。

3.4 有利于高校教育和社會需求相統一

某大學生孵化園在建立初期，明確的規范了自身的發展目標、發展內容以及創業理念，其中，發展內容主要是為支持大學生創業大力進行高水平和高能力的創業人才培養。該基地的主要服務對象是具體的創業項目，對于大學生已經提出的創業項目，則要為其提供相應的孵化功能，在此期間，嚴格進行優秀創業種子篩選，并將其重點培育，促進最終創業項目輸出任務的順利實現。該基地在成立的兩年之內，培養了大量優秀的創業團隊，并且團隊成員的60%畢業生創辦了企業，該企業吸引了大量工作人員，既緩解了高校大學生就業壓力，又為社會發展貢獻了積極力量。同時，該創業公司為社會發展培養了較多的優秀人才，能夠在一定程度上提高大學生的工作意識和工作水平，有利于實現高校教育和社會需求的有機統一[ 4 ]。

4 結論

綜上所述，由于大學生在實際創業的過程中會遇到較多的阻力，為了提高創業成功率，因此，大學生要不斷強化自身的創業水平和創業能力，然而大學生孵化園能夠為大學創新創業提供有效的助推作用。它不僅能夠培養優秀的創業人才，還能有效緩解大學生就業壓力。

參考文獻：

[1] 李浩然.探析大學科技園助推創新創業教育模式——以燕山大學科技園助推大學生創新創業實踐能力培養教育模式為例[J].中國商貿，2013，29：178-179.

[2] 華菊翠，覃作祥.發揮大學科技園在創業教育中的引領作用[J].現代教育管理，2016，05：69-72.

[3] 葉靖宜，曾三燕，郭行.讓高校創業孵化園成為大學生成功創業的助推器——基于在常州本科高校大學生創業現狀的調查分析[J].江蘇商論，2016，06：74-77.

[4] 李成.大學生創業孵化園對學生管理工作的影響分析[J].知識經濟，2015，20：154.

作者簡介：

宮萍（1980-），女，遼寧本溪人，研究方向：思想政治教育。