流動人口子女小學低年級學生數學學習習慣的培養策略研究

葉紅群

摘 要：隨著經濟的發展和社會的進步，流動人口的數量近年來逐漸增多，流動人口子女的教育問題就成了一個比較關鍵的問題。由于每個學生的生活背景以及文化背景各不相同，因此，低年級的數學教師在教學過程中，要注意創新教學方式。文章對流動人口子女低年級學生數學學習習慣培養策略進行了研究。

關鍵詞：流動人口子女；低年級數學；學習習慣培養

前言

近年來，流動人口數量的增加，伴隨而來的是民工子女的教育問題，民工子女的生長生活環境與城市子女有所不同，因此，教師在教學過程中一定要重視這個問題，特別是在學生學習習慣的培養上，一定要采取合理的方式，保證流動人口子女的學習質量。

一、目前我國的流動人口子女數學學習現狀

1.學習目標不明確

數學學科，被稱為“科學的皇后”，是學生們將來應用知識和學習知識的必經之路，十分重要。沒有很有的學好數學，對于其他學科的學習也具有一定的影響。目前的流動人口子女，因為有著不同的成長背景和不同的成長環境，因此，來到城市之后。對于數學的學習狀態以及接受程度也大不相同，部分同學根本沒有認識到學習數學的重要性，學習方法太過于形式化，不知道數學學科與日常的生活是息息相關的，重視程度不高，有效的學好數學，不僅僅是為了社會的發展和國家的建設，更重要的是為了自己將來能夠更好生活和學習。

2.學習數學的積極性不高

知識的獲取需要靠學生們主動的去學習，而并非是學生被動的接受。更重要的是學生應該要參與其中。在學生們主動學習的過程中，學生們所表現出來的積極性、進取性、自覺性是學習的根本目標[1]。我國的流動人口子女，由于受到不同的主客觀條件的影響，他們在實際的數學學習過程中，教師布置的教學任務以及課后作業的完成通常都是迫于教師的壓力和要求，學生們缺乏學習數學的自主性。他們所獲取的數學知識，一般都是通過教師的傳授，借助外部力量來獲取知識。學習數學的態度比較消極，學到的數學知識也基本上是表面的知識，學習能力較差，在日常的生活中，也不能充分發揮數學的作用去解決問題，缺乏數學的探知樂趣、體驗過程等。

3.良好的數學學習習慣沒有養成

良好的學習習慣也是新時代素質教育中一個很重要的問題。它對一個人的發展和進步有至關重要的作用。培養流動人口子女良好的數學學習習慣，是當前的教師在教學過程中，一定要重視起來的問題。一般流動人口子女在學習過程中均有以下不良習慣：課堂注意力不集中，不能主動的去思考問題。目前的流動人口子女在學習過程中，經常不能把全部的注意力放在學習當中，學生過于依賴教師的講解，不能獨立的去思考。課堂參與度不高。很多的流動人口子女在學習的過程中，受到不同因素的影響，通常不善于跟班上的其他同學去交流，遇到問題更是不敢向教師請教，動手操作能力比較弱。作業習慣不好。流動人口的子女都是來自于不同的學校、不同的地區。長期下來，已經形成了自己的生活習慣，來到了新的地方，教師要求學生們按照統一的標準完成高質量的家庭作業，這對于學生來說是一件需要長期堅持的事情。

二、流動人口子女小學低年級學生數學學習習慣的培養策略

1.教會學生自主動腦，學會聽課

對于每個班級中的新來的流動人口子女，教師一定要培養起學生們的積極動腦以及認真聽課的良好習慣。教師在講課的過程中，要培養學生邊聽邊記的能力，培養學生抓住教學重點的能力。在聽課的過程中，督促學生積極發言。教師在教學過程中，要充分利用教材資料，教師的教學演示一定要生動鮮明，充分引起學生的學習興趣。逐漸掌握學習數學的方式。除了教師在課上積極引導學生動腦思考，學生也要提高自己的動腦能力，教師在進行問題的發問時，每個同學都要進行積極的發言與思考。并且，教師也要加強學生的口語能力。在平時的教學過程中，引導學生去大聲的朗讀，對于不同的問題教師要了解每個學生的想法，特別是民工子女。對于課本中的不同觀念，教師要引導學生會運用數學語言去解答問題[2]。對于流動人口的子女，教師要著重培養學生的自信心。后進生在課堂上回答問題時聲音過小、回答錯誤等引起同學哄笑，下次也就不會在舉手回答問題了，這對于他們的自信心是一種很沉重的打擊。因此，教師在教學過程中，一點要重視這個問題。鍛煉后進生的膽量，培養他們的自信心。

2.認真審題的習慣要培養

認真審題，在數學的學習中十分重要，是正確解題的必要環節。通過這樣的訓練，使學生養成一種嚴謹的學習習慣。靈活的運用各種方法去解決問題。首先，學生在做題的過程中，一定要讀懂題目，需要教師在平時的訓練當中，鍛煉學生的理解能力，明確學生需要做什么，最后正確的解答習題；其次，教師在教學過程中，要教會學生如何正確的觀察題型，這樣才能找到最合理的解題方法和公式，使學生的運算過程更加簡便。最后，學生在審題的過程中，要注意題目中出現的不同情況、不同數字等，改掉學生以往的審題不良習慣，在這個過程中，教師的督促是十分重要的。良好的審題習慣，對于學生數學學習質量的提高很有幫助[3]。

3.學生獨立完成作業能力的培養

學生的作業完成情況，一度程度上也反映了學生的學習狀態和質量。從學生進入校園的那一刻起，教師就要培養起學生良好的習慣。很多學生對于家庭作業的一貫風格都是抄襲、應付等。這樣的習慣需要很長的時間才能完全的改掉。因此，教師一定要培養學生獨立完成作業的能力，杜絕以往不良習慣。特別是流動人口子女的學習習慣，一定要重視起來，從而提高學生數學成績。

隨著社會的發展，我國的流動人口越來越多，流動子女的學習問題也就成了一個很嚴重的問題。教師一定高度重視，教師的教學手段也要進行相應的改革和創新，從而提高流動人口子女的學習成績。

參考文獻

[1]史譽.流動人口子女小學英語學習困難狀況的調查研究[D].寧波大學，2015.

[2]張娟.小學階段流動兒童學業情緒、學業延遲滿足與學習適應性的關系研究[D].福建師范大學，2014.

[3]丁春健.課內外聯動解決城鎮地區小學低年級學生的識字問題[J].環渤海經濟瞭望，2015，09：75-77.

（作者單位：浙江省慈溪市開發小學）