基于“互聯網+”的職業院校服務平臺設計與實施研究

徐會芳

摘 要：伴隨“互聯網+”時代的來臨，越來越多的移動APP受到社會各界的追捧，尤其在青年群體集中的職業院校中，移動APP已涉及到日常生活的方方面面。對此，在智慧校園建設發面，以移動APP作為“互聯網+”背景下職業院校服務平臺方式，以更符合職業院校學生群體智能使用平臺的方式，為其提供學習及生活多方面的信息服務。本文從當前某職業院校學生群體消費習慣入手，了解到該群體消費特征存在缺乏消費規劃的情形，將職業院校學生群體吃穿住行及學習等多方面信息納入移動智慧APP功能規劃中，以此為其提供消費及學習信息參考服務。

關鍵詞：智慧校園 移動APP 職業院校

中圖分類號：F069 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）12（c）-182-02

近年來，在“互聯網+”背景下，移動APP信息服務平臺受到廣大群眾的青睞。高職院校學生群體更加借助與移動APP平臺獲取各類信息，但目前，在高職院校中還未推出以學生日常生活及學習信息的移動APP，導致當前職業院校學生在獲取消費參考信息方面相對缺乏，以致于出現各種盲目消費及享受消費的情形。對此，本文將設計基于高職院校生活及學習信息的移動APP服務平臺，利用“互聯網+”時代下的技術優勢，為該學生群體提供正確信息參考，以此形成良好的消費習慣及學習習慣。

1 職業院校學生消費習慣調查

本文主要以互聯網專業問卷調查平臺的形式，對當前某職業院校學生消費習慣進行調查。問卷數量總計800份，從收回的634份有效問卷中對其消費特征進行分析，具體有以下兩點。

1.1 享受型消費

根據收回有效問卷中了解到，當前職業院校學生消費習慣偏向于享受性。問卷數據中表明，當前職業院校學生生活開支中購買電子產品、旅行以及飲食方面占據比重極大，成為職業院校學生群體消費主要支出。另外該學生群體在人際關系交往方面每年支出在2千元以上，也就是每年職業院校學生群體花費在社會活動方面的支出也相對較高。此外還有8%的學生存在校外租房現象，此類學生每月生活開支均在3000元以上，已經完全超出當前職校學生基本生活水平。由這些數據可以看出，當前職業院校學生消費方面更加注重增加自身豐富的生活，并更加偏向追求高品質消費以及享受型消費。

1.2 盲目型消費

隨著“互聯網+”時代的到來，如今線上購物已經是職業院校學生群體主要購物方式之一，隨之而來是各種校園信貸、信用卡等消費貸款服務。根據本文中調查文件顯示，目前職業院校學生群體中有70%的學生能夠接受當前消費信用貸款，其中有45%的學生已經在日常消費中使用過消費信貸，有25%學生表示若是出現必要情形會使用消費信貸。目前名氣較大的消費信貸有幾種：如螞蟻花唄、京東白條、螞蟻借唄等，這些消費信貸都是當前職業院校學生廣為使用的類型。其中由于螞蟻花唄是當前最大電商平臺“淘寶”的重點推出服務，是職業院校學生群體最為常用的消費信貸。根據調查數據顯示，職業院校學生中聽說過螞蟻花唄的群體占據90%，其中50%學生正在使用該消費信貸進行購物，近一年內最高金額平均為2000元，并且在此50%的學生群體中，幾乎沒有人會對自身消費進行信息參考以及支出規劃等。由此可見，當前職業院校學生消費方式太過盲目，缺乏更多的消費參考信息，且并不對自身生活支出進行提前規劃。對此，本文將對智慧校園移動APP項目進行設計開發，以此為學生生活及學習提供更多參考信息，便于其對自身消費支出進行合理規劃。

2 移動智慧APP功能規劃

本文所設計的智慧校園移動APP是一項借助第三方平臺，為職業院校學生提供吃穿住行消費及學習等信息，為學生生活學生等提供便利的應用軟件。對此，筆者認為該APP應當具備以下兩種功能。

2.1 生活服務

本次智慧校園移動APP首先應當考慮到職業院校飲食方面的服務。APP應具備每日更新學校食堂菜色信息，將每日食堂的招牌菜色以圖片的形式呈現于校園飲食模塊中，并在圖片之下標注價格以及與食堂一同推出的電子優惠卷等，便于職業院校學生對飲食消費進行規劃；其次是職校周邊購物信息，將附近周邊商場、大型超市、咖啡館、電影院等休閑消費場地信息規劃于APP內，為學生提供各種打折優惠、團購等消費信息；再次是設計職業院校學生閑置物品交易模塊，學生可在APP中發布可交易或交換的閑置物品信息，以此實現資源充分利用；最后是校內生活信息的提醒，在APP校內生活模塊中發布停水停電等提醒，為學生職業院校生活提供優質服務。

2.2 學習服務

智慧校園移動APP在職業院校學生學習方面也需增設服務模塊，如在學習模塊為學生提供計算機、英文四六級等各類證書考試信息，便于學生提前對考試作出準備工作。同時還可在APP中發出考試資料組團購買信息、閑置學習資料交換信息等，為職業院校學生對其學習消費提供規劃服務。另外該APP還可向職業院校學生提供自習室分布及人數分析具體信息，為其提供自習室占位服務。

3 系統整體框架設計

本文主要將移動智慧APP系統框架分為四層，分別為軟件應用層、服務器接口層、數據服務層以及基礎設施層。其中軟件應用層（SaaS）主要以ESB架構作為基礎，再利用各類SOA接口通過開發者中心及應用超市進行創新應用開發工作；服務器接口層（PaaS）是通過將各種校園業務和數據抽象模型，將云平臺中的源數據根據業務需求進行聚合封裝配置，再利 用ESB服務總線發布SOA標準的統一訪問接口，以此構建“智慧校園”服務接口云；數據服務層（DaaS）則是利用分布式計算和存儲技術，通過大數據ETL平臺，對各類原始數據進行實時抽取、清洗以及轉換的工作，再通過ESB服務總線的各類數據處理服務按需生成大數據云平臺的各類業務源數據；基礎設施層是基于通用云計算模型的復合型鏈路解決方案，發布資源、匯聚應用，以此面向用戶提供各種服務。

4 移動智慧APP的具體實現

本次設計的智慧校園移動APP主要借助第三方平臺（安卓、IOS），并以接口設計實現第三方平臺的連接，能夠滿足職業院校學生群體不同移動手機端的APP應用。本文所設計的移動智慧APP將分別采用Android8.0以及IOS11.1兩款最新運行環境，開發過程以 MVC（Model View Controller）框架為主。分別將視圖層和業務層、模型與控制器和視圖進行分離。由于應用程序的數據層以及業務層具有易改變的特征，對此該應用程序在設計方面應具有低耦合性。而MVC（模型model-視圖view-控制器controller）模式能夠允許相同服務器端代碼以各種形式的視圖訪問，以此實現多個視圖共享同一模型的目的。該APP在安卓端的數據庫選用SQLite，以服務器中返回的數據進行解析并存儲至數據源。同時，在APP實際開發過程中，還需根據手機型號的不同進行屏幕分辨率、屏幕對角線長度計算出屏幕密度，再利用多套資源配置，達到滿足主流型號手機更好的顯示效果。另外結合手機Wife功能，在APP定位中加入GPS技術，根據定位自習教師Wife的連接情況判斷其基本人數，以此達到尋找定位自習教師的目的。

5 結語

綜上所述，在“互聯網+”背景下，移動APP已成為當前廣大群眾獲取信息資源的主要方式。對此，本文將以移動智慧APP的形式，為職業院校學生群體提供信息參考的服務。首先主要對當前職業院校學生全體消費情況進行問卷調查，了解到該群體具有享受型及盲目型消費特征。以此作為基礎對移動智慧APP進行功能規劃，認為該APP應具有生活及學習服務兩大功能，并對其系統的整體框架以及具體實現進行設計分析。以此作為智慧校園職業院校服務平臺的設計，為當前職業院校學生提供信息參考等優質服務，便于其對自身學習及日常消費進行合理規劃。

參考文獻

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