淺析數學的發展與創新

摘 要：我們作為學生對于數學的學習有時候是心有余而力不足的，這主要是由于數學本身對邏輯性和思維性的要求就比較高，很多同學在上到高中以后，面對的數學難度更大，甚至出現放棄數學學科的現象。其實數學是我們生活中必不可少的知識內容，就從數學在高考選拔比賽中占的比例和分數值就能夠一目了然，而隨著近幾年時代觀念的不斷更新，數學也處于不斷發展和創新的過程中，本文就數學是如何發展、我們應該如何創新的學習來進行系統的分析。

關鍵詞：數學；教學與學習；發展；創新

一、數學的教與學中存在的主要問題對學生的影響

針對數學教學與學習進行分析，淺要分析數學教與學中存在的幾個問題，這幾個問題的產生對我們學習數學都有很大的影響，由于數學的學習難度是高于普通學科的學習，對于我們的思維和邏輯能力的要求也比較高，所以當我們在學習數學的時候，不容易對數學產生興趣，沒有學習興趣我們的學習成績就很難得到提高；其次學習數學的方式過于單一，當老師在課堂上對我們進行表面的邏輯運算和灌輸，我們是很難真正的理解和掌握老師所講的內容，只能略知一二，不能夠進行深度的研究和運算，只能夠跟著老師運算出答案，而讓我們自己進行運算的時候，往往會出現困難，這不僅是因為老師的教學方式存在問題，一直引導我們進行運算和解答，沒有給我們獨立思考的時間和空間，也是因為我們在學習過程中的自主探究的能力沒有得到發揮；最后就是教師教學方法和態度的問題，老師的教學方法過于局限課堂，不能靈活的運用課堂內外的事物，在對我們進行舉例的時候過于呆板，不能夠引導我們關注和了解數學時事，這樣就很難引起我們對學習數學的興趣。數學教師的態度問題是教好學生數學的基礎，老師在教學的過程中保持積極向上的態度，我們在日常的生活中才能夠受到積極氛圍的感染，才能夠對學習保持一種積極的心態，而數學教師往往過于呆板、嚴肅，教學氛圍比較被動，我們在這種環境下，很難有積極高昂的心態去學習數學，數學本身就比較枯燥了，老師要能夠設置活躍的課堂情境，才能夠調動我們的學習積極性。

二、數學的發展與創新的主要方面

（1）數學教學觀念的發展與創新對學生的影響。事物想要不斷的發展和創新，最重要的一點就是要有觀念的創新，只有當想法、觀念發生變化的時候，才能夠在此基礎上付出行動，發生真正的質變。首先對于數學的發展來說，老師的觀念就尤為重要，老師順應社會時代的潮流，使自己的教學觀念能夠更加的自主、更加的具有個性化，才能夠在我們學習數學的時候，更好的抓住我們每一個學生的特點，針對我們每個學生的學習特點進行針對性教學，打破原來一蹴而就的教學觀念，除此之外，數學由于是主課學科，是我們的必修課程，老師們在教學的時候容易自恃而驕，過于把數學看中而輕視其他的學科，往往會出現拖堂或者占用我們其他學科時間的現象，這對我們的全面發展是不利的。隨著素質教育的不斷落實和發展，老師要促進全體學生的全面發展。因此對于數學教師來說，教學觀念在發展的過程中不斷的進行創新，目的是為了更好的適應我們每一個學生的發展。對于我們來說，數學教材上的知識內容越來越貼近生活，我們能夠從生活中找到與課本重疊的知識內容，數學教材的知識也為了我們將來能夠更好的適應社會而進行篩選，數學發展的越來越人性化。

（2）數學教學模式的發展與創新對學生的影響。過去的數學教學模式就是局限在課堂內，老師45分鐘一氣呵成的講下來，作為學生的我們往往連個喘氣的機會都沒有，黑板滿滿的運算公式和解答步驟，這種數學教學模式是持續了幾百年，從私塾先生開始便是這樣的教學方法，但是隨著現在學生對教學模式的要求越來越高，教學更重要的是促進學生個性化的發展，數學的傳統教學模式也慢慢的出現了動搖，最為明顯的一點就是教學地點不僅僅局限在課堂上，數學教學也可以跟其他的語文、地理等其他學科一樣，把課堂搬到教室外面。數學老師也是經常帶領我們把課堂搬到教室之外來進行，帶領我們參見奧數比賽、參觀科技數字館等等，讓我們能夠接觸課本以外的數學知識，現在老師教學也都開始使用多媒體和實物教學，比如多媒體教學能夠讓我們更加清晰的看到老師多講的知識內容，聲畫結合的方式讓我們的印象更深。新的教學模式不僅能夠讓我們很快的進行學習狀態，還能夠在學習的過程中打破數學本身的枯燥，學習趣味性數學，讓我們在輕松的教學環境中學到數學知識。

現代數學教學也更加的注重學生個性化，老師在課堂上教學的時候不再是只關注優秀同學的學習狀態，更多的情況下是針對我們班級內不同層次的學生進行針對性教學，讓我們能夠感受到教育的公平性以及教師對我們每個學生的愛，這樣就能夠促進每個層次的學生的發展，最終使促進我們整個班級的進步，這對于我們學習來說是最好的方式，也是讓我們數學能夠進步的最好方法。數學教學模式的不斷發展和創新的目的就是為了我們能夠更好的學習和掌握數學知識，讓我們在學習數學的過程中能夠找準自己的方向，鍛煉自己的思維能力和探索精神，為培養專業性人才創造條件和環境。

（3）不斷發展的數學能夠促進我們的自主創新能力。21世紀最缺少的就是人才，人才的需求量在不斷的增長，尤其是科研創新人才的需求，而科研創新型人才一般都是比較重視數學的天分，而我們作為21世紀的新生人才，很多的機會、機遇都是等著我們，因此在學習數學的時候一定要注重我們自己智力的開發，因為數學能夠很好的鍛煉我們的自主探究能力，在數學的學習過程中，要學會從中鍛煉自己的思維和邏輯能力，這正是21世紀人才缺失的重要的東西。我們作為學生是一步步跟隨數學的發展腳步，現代數學教法更加重視我們的思想和個人能力的發展，因為思維和邏輯能力是我們能夠進行創新的首要條件和基礎，只有當我們在數學學習過程中鍛煉好邏輯和思維的能力，才能夠在將來的工作和創業過程中發揮自己的創新能力，為社會和國家貢獻自己的力量。

三、結語

數學的學習對于我們將來參加高考的學生來說是很重要的，在追求好成績的同時，要保持對數學本身的探究性，數學的學習是不能夠過于死板、教條，而是在教與學的過程中，老師和我們都能夠基于實際，促進自身發展和創新。本文主要是從兩個方面來進行研究分析的，一個數學教學發展和創新對我們學生所產生的問題；另一個是數學發展和創新過程中我們作為學生應該如何面對：首先是數學觀念的發展與創新，數學教學觀念更傾向于人格化，更適合我們每個學生的特點；其次是數學教學模式的發展與創新，利用好現代技術，促進我們每個的共同發展，重視我們的個性化培養；最后是不斷發展的數學能夠促進學我們的創新能力，加強自身思維和邏輯能力的鍛煉與提高。

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作者簡介：丁嘉淇（2000-），男，漢族，河北藁城市人，學校：石家莊市第一中學。