淺談汽車電器項目實戰教學法

周玉志 吳亞超

摘 要：汽車電氣維修是汽修行業的重要組成成分。其中的項目實戰教學法具有較高的實踐性和實用性的特點。汽車電器項目實戰和傳統的教學方法不同，它能使學生在實戰情景中學習專業知識，掌握專業技能，針對性強，是一種較新穎的教學方法。項目實戰教學法的實施有其適用的范圍、環境等要求和相應的檢驗標準，是培養應用型技能人才的有效教學方法之一。具有較強的實用性和可推廣性，可與現代企業急需應用型人才的現狀緊密結合，對現代工業發展意義重大。

關鍵詞：項目實戰教學法；實用性；意義重大

在實訓教學過程中，一種好的上課方式對學生的學習效果至關重要。汽車電器項目實戰教學法是一種可模擬現實的教學方法，可以激起學生的學習興趣，強化學習效果，是培養應用型技能人才的一種有效的教學方法。

汽車電器項目實戰教學法和仿真、模擬有較大區別。在實戰過程中，它以真實的背景為依托，體現背景信息的真實性、參與角色的責任性、操作過程的實戰性和演練結論的客觀性。

綜上可知，汽車電器項目實戰教學法是以理論運用于實戰為基本線索，以4S店、汽車快修店的案例分析以及管理游戲等為手段，增強學生實操能力為主要目的，不同于案例教學、以及體驗式教學的一種教學方法。

1 汽車電器項目實戰教學法的實際意義

1.1 汽車電器項目實戰教學法可以讓學生學到真正的技術

汽車電器項目實戰教學法大大激發了學生學習的主動性和積極性，強化了學生對課堂理論知識的理解，尤其是對專業技能的把控。通過模擬4S店、汽車快修店的真實運營模式，徹底改變了過去從課堂到課堂、從理論到理論教師滿堂灌的乏味教學模式，把課堂教學轉化成企業模式運行，讓學生掌握了真正的修車技術。

1.2 汽車電器項目實戰教學法給教師既增加了壓力，也提高了動力

汽車電器項目實戰教學法對于老師來說，帶來了不小的壓力，因為老師所講的理論和所作的分析要經過社會的檢驗，并且要隨時回答學生的提問和廣泛的咨詢。這使得老師的備課范圍非常廣泛，既要在理論方面作詳細的準備，又要熟悉企業真實情況，這種壓力也成為了教師成長進步的動力，因而可以為學校造就一支高水平的師資隊伍。

2 建立汽車電器項目實戰教學法基本模式

2.1 課程的提煉

汽車電器項目實戰教學法充分結合企業運營情況，最終把學生培養成4S店、汽車快修店急需應用型人才。使用的教學器材和企業一致，模擬真實4S店等經營模式，將課本上的理論知識和企業實際工作結合起來。

2.2 實戰環境的構建及實施

教師在對教學目的有了充分認識后，根據教學目的設置來實現實戰環境的搭建工作。教師可以將班級劃分為前臺接待組，維修組，質檢組，倉庫管理員組等若干組。根據組別性質的不同領取不同的工作任務。各負其責，并進行不同部門的間的輪崗制度，創造模擬實戰環境。對若干車型設置若干故障，按4S店等運作模式操作，首先有入門指導，最后有過程評價，結束指導等。雖然其效果與4S店等有一定差距，但與正常教學方法還是有獨到之處，可有效提高教育教學質量。

在汽車電器項目實戰教學中，教師應高度重視對整個教學過程的全面控制管理，由于實戰教學方式有著一定的特殊性，若對教學過程不能夠嚴格把控，則非常容易出現教學失誤，讓學生逐漸走向歧路。這種情況下，實戰教學模式開展不僅難以使學生掌握足夠的實踐經驗，而且還會在一定程度上帶來秩序上的混亂，甚至出現安全隱患。因此，在汽車電器實戰教學期間，教師必須要充分發揮自己所具有的監管權力，強化管理，保證一切操作都是為了達成教學目標。若學生在操作中出現了相關偏差，必須要及時發現以及耐心糾正，實現實戰教學的規范化以及專業化。

2.3 汽車電器項目實戰教學法效果檢驗標準

汽車電器項目實戰教學法是一種新穎的教學方式，經實踐驗證用以下幾類檢驗方法可以準確有效的對汽車電器項目實戰教學法進行檢驗：

（1）實踐報告法。借助實踐報告法進行效果檢驗的時候，一般情況下是運用撰寫實踐報告的方式，記錄學生實戰學習中的相關實例以及親身感受，并按照規范化報告形式進行書寫。實踐報告法不僅有助于學生對學習經驗進行總結，而且還有助于教師從學生角度出發，及時更新教學方法，糾正自己的教學失誤，增強教學效果。

（2）過程、結果評價法。學生在實際操作的過程當中，教師參考根據4S店企業運營考核管理而制定的評分考核標準，對學生操作過程進行有效評價。通過學生現場操作，檢驗學生學習的效果，并對實際操作工作中的違規問題及時給學生指出來，對學生的成長極為有利，而且可以形成一個完善的考核、檢驗體系，加強了對學生的管理和學習效果的評估。

（3）指導老師評價法。任課老師可以根據學生長期上課的表現，公平公正的對學生整個教學過程進行定性評價，并提出意見和建議，幫助學生總結經驗和教訓，提高學生技能操作水平。

3 汽車電器項目實戰教學法應注意的問題

（1）警鐘長鳴，安全第一。汽車電器項目實戰教學法在實施的過程中，安全永遠排在第一位。學生在操作時，很容易出現安全事故，教師必須時刻注意，并及時提醒或制止某些不當行為，堅決避免安全事故的發生。

（2）更新觀念，發揮以學生為主題的互動能力。汽車電器項目實戰教學法側重對學生汽車的理論知識，綜合素質及綜合運用技能意識的培養，在教學中把理念與知識轉化為學生的技能，摒棄教師滿堂灌，學生無精打采厭學的教學狀態。

（3）堅持目標，切實提高學生的實戰能力.學生到職業院校上學的目的單純：學一技之長，為將來謀生存打下堅實基礎。為此，教師有責任、更有義務教好每一位學生。我們應該以提高學生的實戰能力為初衷，“練為戰”，而不是“練為看”，實戰教學法模仿不同的環境，重現典型案例，為學生今后在企業中工作打好基礎，有助于其更好地適應現代化社會發展。

4 結語

十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。我們每個人都是中國大家庭的一份子，有責任更有義務為國家的發展增磚添瓦。隨著現代社會的發展，社會更需要大量應用型人才。因此，職業教育定位發生了改變，汽車電器項目實戰教學法正是順應這種社會需求的教育模式。希望更多的教師加入到這種教學方法的運用和研究中來，早日發揮實戰教學法的作用。