利用新媒體開展小學音樂教育研究

摘 要：網絡新媒體是音樂教育的重要陣地。借助網絡新媒體平臺開展小學音樂教育，是順應網絡時代學生學習特點的必然要求，學校自身也具備了建立網絡學習平臺的便捷條件。要注重打造音樂教育網絡平臺，強化內容建設，注重學生、教師和家長的共同參與。

關鍵詞：小學音樂教育；網絡新媒體；平臺建設

《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發[2015]71號）明確提出：“義務教育階段學校美育課程要注重激發學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發展藝術想象力和創新意識，幫助學生形成一兩項藝術特長和愛好，培養學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想。”音樂教育是學校美育教育的重要內容，在學生的成長成才中起著重要作用。當前，微博、微信、客戶端等網絡新媒體發展迅猛，學校需要準確把握網絡發展趨勢，占領這一重要教育陣地，通過網絡新媒體平臺開展音樂教育，激發小學生學習音樂的興趣愛好，陶冶他們的情操，更好的培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、借助網絡新媒體開展小學音樂教育的必要性

（一）是順應網絡時代的學生學習特點的必然要求

小學階段是一個人成長與發展重要奠基階段，音樂教育在這一階段具有重要導向、浸潤作用。音樂教育既能培養小學生的音樂素質，從中發展與培養一批有藝術特長、喜愛藝術的學生，又可以陶冶小學生的情操，培養他們的藝術思維，調整他們的身心健康、緩解學習壓力，幫助小學生全面、快樂的成長成才。當前，傳統意義上“課堂、課本、教師”的知識傳授模式正面臨著較大的挑戰，網絡新媒體時代知識的快速傳播，網上課堂、微視頻、慕課等大眾學習渠道的多元化，讓學習變的更加容易、更有樂趣與吸引力。因此，小學音樂教育要適應網絡時代的小學生學習特點，在開展好學校課堂音樂教學的同時，盡快建立網絡新媒體學習平臺，讓小學生的音樂學習變的更有樂趣、更加便捷。

（二）小學生具備使用網絡新媒體的條件

互聯網以及微博、微信、客戶端是網絡新媒體的代表，使用范圍廣泛，影響力大，具有信息傳播快捷、發散式傳播、“人人皆媒體”等特點。網絡新媒體諸多優勢，使其在小學生教育中也具有獨特的作用。當前，大部分學生家長配備電腦或者智能手機，能夠比較容易的上網。以QQ、微信為例，大部分家長開通有QQ和微信，通過QQ、微信交流信息、獲取各類咨詢。很多小學生能夠輕易接觸到這些設備，部分小學生也建立有自己的博客、QQ和微信，部分家長也允許小學生上網看動畫片、聽音樂、打益智游戲等，這為建立網絡新媒體音樂學習平臺創造了條件，提供了便捷渠道。

（三）學校具備建立網絡新媒體平臺的條件

當前，很多小學建立有自己的網站、微博、公眾微信號，通過各類網絡平臺介紹學校動態、推送學校信息、宣傳各類典型事跡，具有了一定的影響力，積累起諸多的關注度和參與度。以微信為例，很多小學建立有微信公眾平臺，邀請家長加入其中，定期推送信息，家長也樂于關注學校動態；很多班級建立有自己的家長微信群，教師與家長在微信群里及時溝通班級動態，發布各類通知，方便了家長和老師的互通有無。鑒于網絡新媒體的普遍使用情況，對大多數地區的學校來說，已經具備了通過網絡新媒體平臺開展音樂教育的基本條件。

二、利用網絡新媒體開展小學音樂教育的具體措施

（一）打造音樂教育網絡新媒體平臺

一是建立互聯網學習平臺。小學音樂教育涉及到多個科目，比如聲樂課、鋼琴課、二胡課、琵琶課、小提琴課等，也并不是每所小學都有能力開展全部的課程。對此，地方教育部門可以聯合轄區內的學校，建立區域性的音樂教育網絡學習平臺，在網絡開放式學習平臺上，錄制音樂課程優秀教師的講課視頻，供轄區內小學生使用。二是在微信、QQ等新媒體平臺上開辟音樂教育專欄。以微信為例，學校可以在開設的微信公眾號上開辟音樂教育欄目，定期推送關于音樂學習的優秀文章、優秀音樂作品欣賞、學校音樂教師作品欣賞等內容，把“音樂教育”打造成微信公眾平臺的一個特色欄目。

（二）強化網絡平臺的內容建設

把音樂教育納入網絡新媒體平臺，關鍵是要堅持內容為王，強化音樂教育的內容建設，要區別于傳統課堂教學的知識傳授模式，重在提供給小學生以趣味性、視聽效果強的音樂學習內容。以微信公眾平臺為例，限于每天推送文章次數的限制，學校可以每周推送一到兩次音樂教育專題，內容包括：一是考察各年級學生的學習與心理特點，有重點的推送教師的教學心得體會文章，指法、聲音練習指導視頻，課堂點評、課后作業點評視頻等；二是推送各類音樂課程的名家名曲，比如著名鋼琴曲《愛之夢》《彩云追月》《百鳥朝鳳》《金蛇狂舞》等，既讓家長在欣賞名曲過程中陶冶身心、了解音樂教學情況，又可以讓家長與孩子一起欣賞優秀曲目，激勵孩子學習；三是推送音樂學習勵志故事，比如推送世界著名鋼琴家李斯特、肖邦、里赫特等的成才故事，以及中國著名鋼琴家郎朗、吳純、孔祥東、李云迪等的成長成才故事，以激發小學生學習音樂的興趣愛好。

（三）注重學生、教師和家長的共同參與

父母是孩子最好的老師，小學生音樂教育的開展，離不開家長的支持和互動。音樂教育融入網絡新媒體，一個重要的推動力在于獲取家長的支持和理解。很多學生家長不從事音樂類工作、不懂得音樂，對音樂教育對孩子成長成才的作用理解不夠。還有的家長、個別文化課教師認為學好文化課才是根本，音樂教育可有可無。對此，通過QQ、微信、微博等新媒體平臺開展音樂教育，也是對家長、文化課教師的一種熏陶和影響。尤其是音樂對小學生的重要性的系列文章，能夠讓很多家長改變對音樂教育的片面認識，引導家長喜愛音樂，進而督促小學生學習音樂、愛好音樂。

作者簡介：韓璐（1982），女，山東費縣人，淄博柳泉藝術學校鋼琴教師。