用自主管理強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

周書權(quán)

北辰小學(xué)變“警察與保姆式”、教師獨(dú)攬大權(quán)式班級(jí)管理模式為“三評(píng)”“三制”“四活動(dòng)”模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谧灾鞴芾碇袕?qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

一、“三評(píng)”增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

北辰小學(xué)以“星·北辰”文化為引領(lǐng)，采用多元評(píng)價(jià)方法增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

1.星級(jí)評(píng)選，增強(qiáng)集體責(zé)任感

評(píng)選“十星級(jí)好少年”。學(xué)校設(shè)立了熱愛學(xué)習(xí)、自我保護(hù)、藝術(shù)特長(zhǎng)等“十顆星”，要求各中隊(duì)每月開展一次“評(píng)星活動(dòng)”。活動(dòng)按“自我申報(bào)——展示成績(jī)——民主評(píng)議——教師授星”的程序展開，獲“星”的學(xué)生在班級(jí)“星光燦爛”欄目中公示。學(xué)生平時(shí)獲“星”的情況是學(xué)期末評(píng)選“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的重要依據(jù)。

評(píng)選“星級(jí)班級(jí)”。學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每月對(duì)各班“兩操”、路隊(duì)、文明行為、安全等方面的檢查打分情況進(jìn)行匯總，然后通過(guò)同年級(jí)比較，評(píng)出“星級(jí)班級(jí)”。每周的授旗儀式上，由同年級(jí)中得分最低的班班長(zhǎng)把流動(dòng)紅旗當(dāng)眾授予“星級(jí)班級(jí)”。

評(píng)選“星級(jí)寢室”。北辰小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，三年級(jí)以上的學(xué)生在校住宿。學(xué)生年齡小，獨(dú)立生活能力差。為提高學(xué)生的自理能力，學(xué)校開展了“星級(jí)寢室”評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校要求年級(jí)小組長(zhǎng)和寢室長(zhǎng)督促寢室成員按規(guī)定整理好寢室內(nèi)務(wù)，學(xué)生會(huì)每天定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)各寢室的就寢行為、衛(wèi)生（含物品擺放）等情況進(jìn)行檢查評(píng)分，并根據(jù)得分情況評(píng)出“星級(jí)寢室”。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力和責(zé)任意識(shí)，使寢室干凈整潔，井然有序。

2.述職評(píng)議，提升個(gè)人責(zé)任感

班干部“月述職”。班干部述職內(nèi)容包括個(gè)人以身作則情況、分管工作的執(zhí)行情況、存在的問題及改進(jìn)措施三個(gè)方面。班干部述職后，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

小組成員“周評(píng)議”。每周結(jié)束之際，學(xué)生以組為單位自我剖析，并接受組員評(píng)議。這樣的評(píng)議能暴露出很多問題，有利于學(xué)生相互幫助，共同提高。

3.學(xué)期評(píng)價(jià)，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感

北辰小學(xué)采用合作評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行期末評(píng)價(jià)。一、二年級(jí)學(xué)生由家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，班主任結(jié)合實(shí)際審核評(píng)定。中高年級(jí)按“學(xué)生自我評(píng)價(jià)——小組交流評(píng)價(jià)——班主任、科任教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)——家長(zhǎng)簽字認(rèn)定”的流程開展評(píng)價(jià)。此外，在評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方面，學(xué)校既注重全面發(fā)展，又注重某一方面的進(jìn)步，讓每一名學(xué)生享受到成功的快樂。

二、“三制”引發(fā)責(zé)任內(nèi)驅(qū)

內(nèi)驅(qū)力是成長(zhǎng)的源動(dòng)力。學(xué)校通過(guò)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制、小組合作負(fù)責(zé)制、個(gè)人目標(biāo)鞭策制激活學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

1.班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制

北辰小學(xué)在三至六年級(jí)學(xué)生中推行班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制。競(jìng)選分兩個(gè)層次，一是核心班干部職位競(jìng)選。核心職位包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和“六員”（衛(wèi)生監(jiān)督員、安全監(jiān)督員、行為習(xí)慣監(jiān)督員等）。競(jìng)選前，班主任先詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)崗位的職責(zé)，接著由學(xué)生推選候選人（也可以自薦），然后候選人演講，最后由全班學(xué)生視候選人演講情況及管理能力投票，并確定班干部人選。二是組長(zhǎng)競(jìng)選。組長(zhǎng)職位由各小組成員參照班干部選舉的辦法在小組中民主產(chǎn)生后，報(bào)班主任備案。

2.小組合作負(fù)責(zé)制

小組是班級(jí)組成中最小的一個(gè)元素，但它在整個(gè)班級(jí)管理中起著關(guān)鍵性的作用。學(xué)校結(jié)合寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)對(duì)小組進(jìn)行了整合，并拓展了小組功能。一是科學(xué)編制小組。組員5-6人，男女生適當(dāng)搭配；組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各一人，分別由一名男生和一名女生擔(dān)任。二是明確小組長(zhǎng)職責(zé)。小組長(zhǎng)是課堂學(xué)習(xí)探究討論的主持人，是課間活動(dòng)的組織者，是就餐就寢時(shí)維持秩序的監(jiān)督員。三是強(qiáng)化小組管理。每周末，組長(zhǎng)從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面對(duì)小組成員進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果告知組員。

3.個(gè)人目標(biāo)鞭策制

個(gè)人目標(biāo)鞭策的主要載體是“目標(biāo)卡”。目標(biāo)卡是學(xué)生量身訂做的奮斗目標(biāo)，包括奮斗口號(hào)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、特長(zhǎng)發(fā)展等版塊。單元測(cè)試后，學(xué)生對(duì)照目標(biāo)查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在小組內(nèi)反饋情況。

三、“四活動(dòng)”升華責(zé)任情感

活動(dòng)是學(xué)生責(zé)任能力形成的重要載體，它能促使學(xué)生把責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為責(zé)任行為，進(jìn)而形成責(zé)任習(xí)慣。

1.突出主題活動(dòng)

學(xué)校將每月的重大節(jié)日與星級(jí)創(chuàng)建評(píng)選相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)、活動(dòng)、考評(píng)一體化。如三月的教育主題是“向雷鋒學(xué)習(xí)”，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒事跡，讓他們了解雷鋒是一個(gè)對(duì)別人和集體有高度責(zé)任心的人，然后引導(dǎo)學(xué)生開展為他人、為集體做好事的實(shí)踐活動(dòng)，最后結(jié)合主題評(píng)出“助人為樂星”和“熱愛集體星”。層層深入的活動(dòng)，逐步強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力。

2.規(guī)范課間活動(dòng)

北辰小學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃、安排課間活動(dòng)，除要求每名學(xué)生必須自備一件體育器材外，還規(guī)定課間活動(dòng)以組為單位集體進(jìn)行，任何人不得在教室里學(xué)習(xí)。為了保證活動(dòng)安全，紅領(lǐng)巾安全監(jiān)督小組在操場(chǎng)上全方位巡視。這樣做既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又規(guī)范了他們的行為。

3.發(fā)展特長(zhǎng)活動(dòng)

北辰小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是“讓每名學(xué)生成為璀璨的星辰”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校十分注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

學(xué)校開設(shè)了書法、繪畫、珠（心）算、音樂、舞蹈、足球等興趣班，每個(gè)班都安排有輔導(dǎo)教師。具體做法是“三定”。一定項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自已的興趣愛好自愿報(bào)名參加相應(yīng)的輔導(dǎo)班，對(duì)于沒有明確意向的，由班主任根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定并征求相應(yīng)學(xué)生的意見；二定活動(dòng)時(shí)間，每周二下午第三節(jié)課，一、二年級(jí)開展活動(dòng)，每周四下午第三節(jié)課，三至六年級(jí)開展活動(dòng)；三定競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)項(xiàng)目分別舉行兩次對(duì)抗賽。為了培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光、自信的品格，學(xué)校還通過(guò)校運(yùn)會(huì)、文藝匯演和櫥窗展示等方式，為學(xué)生提供展示才藝的平臺(tái)。

4.拓展實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校將烈士陵園、光彩產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)、福利院、漢江濕地、趙康大棚蔬菜、天谷加工廠作為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生有參與各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。重陽(yáng)節(jié)到敬老院慰問孤寡老人，培養(yǎng)了學(xué)生的孝心和愛心；清明節(jié)去祭掃烈士墓，使學(xué)生感知了自己的社會(huì)責(zé)任；植樹節(jié)前后參觀漢江濕地，使學(xué)生知道了保護(hù)環(huán)境的重要性；四月份，帶領(lǐng)學(xué)生到蔬菜基地參加勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和“粒粒皆辛苦”的道理。此外，學(xué)校還要求學(xué)生利用寒暑假時(shí)間，參與或了解父母一天的工作，讓他們深切體會(huì)父母的辛勞，升華家庭和社會(huì)責(zé)任感。

（作者單位：谷城縣城關(guān)鎮(zhèn)北辰小學(xué)）