試論英語原聲電影的教學效用

林宇麗

摘要：無論是時代背景抑或是教育科學，都要求教師在英語教學過程中豐富教學手段。英語原聲電影作為有效的教學素材，在英語教學中有其不可忽視之效用。它可以激發(fā)學生學習英語的興趣，改善學生的英語運用能力，拓展學生對英文背景下的西方文化的認知。不過，我們亦需謹慎評估英語原聲電影教學的負面影響。諸如，它耗時長，容易掩蓋教學目的，對學生的行為和思想有所誤導等。對此，有必要從影片選擇、教學目的滲透、引導學生價值觀等方面入手，盡量克服其所存在的弊端。最后，本文認為英語原聲電影的教學可謂是一把“雙刃劍”，但切不可因咽廢食。

關(guān)鍵詞：英語原聲電影；英語教學；效用；分析

隨著Chung、Ryan等學者相繼提出運用電影進行教學，電影教學逐漸進入教育者的視野并加以實踐。電影之所以成為一種教學媒介與其自身的特性息息相關(guān)。作為藝術(shù)的載體，它介于現(xiàn)實與理想之間，而為人們所深深的吸引，并通過其趣味性向觀眾傳達其理念。在英語教學過程中，英語電影更有其難以阻擋的魅力。這固然與當代西方文化的強勢地位有關(guān)，不過這亦符合教育之道。據(jù)心理學的研究表明：學生從聽覺獲得的知識能夠記憶15%；從視覺獲得的知識能夠記憶25%；如果同時使用這兩種手段，可以使學生接受知識內(nèi)容的65%，而遺忘率也比單一的聽覺和視覺低得多。電影教學融合聽、說、視，能夠極大調(diào)動學生的不同感官，增強學習的接受能力?！?br>