淺析商務英語專業(yè)學生就業(yè)的商務思維培養(yǎng)

田耘

摘要：為了滿足經(jīng)濟發(fā)展對我國國際型商務人才的需求，許多高校都設有英語專業(yè)或商務英語專業(yè)，以培養(yǎng)兼具英語和商務技能的復合型人才。然而，目前我國高校商務英語專業(yè)對學生商務思維培養(yǎng)不足，這使得學生在就業(yè)以后難以上崗，不能盡快適應工作。基于對我國商務英語教學現(xiàn)狀的分析，筆者提出如何培養(yǎng)學生商務英語教學中的商業(yè)思維，為提高商務英語教學效果提供參考和借鑒。

關鍵詞：商務英語 問題 思維培養(yǎng)

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0133-01

高校開設商務英語專業(yè)的目的是為了培養(yǎng)具備較高的人文素質(zhì)和跨文化交流溝通能力的綜合型人才。他們需要在掌握英語語言技能的同時還要具有較強的商務思維能力及熟練地掌握商務知識和商務技能。

一、高校商務英語教學的現(xiàn)況剖析

商務英語指人們在商務環(huán)境中所應用的一門特定外語。目前我國國內(nèi)高校商務英語專業(yè)的教學形式等有很多問題嚴重阻礙了商務英語專業(yè)的發(fā)展。

（一）喧賓奪主，緊抓語言教學

從傳統(tǒng)的英語專業(yè)發(fā)展角度來看，商務英語始終是英語，在日常教學中還以傳統(tǒng)的英語專業(yè)教學方式教學。教師只專注培養(yǎng)訓練英語語音、口語、語法、寫作等基礎技能。而用來培養(yǎng)學生商務知識與商務思維能力的專業(yè)教材總是被教師用作英語閱讀材料，商務英語專業(yè)課被視為英語聽力課對待，在商務英語教學中完全忽視對學生傳授和講解商務知識。

（二）教學目標定位不明確

商務涵蓋貿(mào)易、管理、法律、營銷、金融等多元化學科領域，高校商務英語專業(yè)的大學生應該是結合英語與商務相關的多元化專業(yè)知識為培養(yǎng)框架的。我國絕大多數(shù)高校隨意設置專業(yè)課程，沒有將英語學習與商務專業(yè)知識相結合，絲毫不注重學生商務專業(yè)知識的培養(yǎng)，這樣就導致畢業(yè)生參加工作后，不僅英語水平低下，關于商務知識的了解也是一頭霧水，難以勝任工作。

（三）教學形式單一無趣，學生缺少實訓鍛煉的機會

目前國內(nèi)的大多數(shù)教師都已經(jīng)在使用多媒體教學，但是他們傳統(tǒng)教學觀念并沒有改變，依然把自己作為課堂主導。課堂缺乏良性互動，嚴重挫傷了學生的學習熱情，這種單一乏味的教學方式使高校大學生商務英語專業(yè)課程學習效果大打折扣。同時，國內(nèi)部分高校沒有給商務英語專業(yè)的學生提供實踐鍛煉的機會，導致大多數(shù)學生理論與實踐脫節(jié)，難以適應今后復雜的商務工作環(huán)境。

二、培養(yǎng)商務思維能力的可行性措施

（一）提高課程設置水平高度對接崗位的需求

通過《高等院校商務英語專業(yè)本科教學要求》的內(nèi)容，商務英語專業(yè)需要設置四個模塊的課程：商務知識及其相關技能掌握、英語語言技能培訓課程、文化交際技能培養(yǎng)、人文素質(zhì)培訓。基于這四個模塊，高等院校應以學生的職業(yè)方向作為參考，將課程設置得更加細化完善，令學生學有所專，而不是多而淺。

（二）建立和諧的商務學習環(huán)境

根據(jù)商務英語專業(yè)的特點即為國家培養(yǎng)復合型英語專業(yè)人才的目標，教師應該把培養(yǎng)商務知識與商務技能作為重點教學內(nèi)容，對于英語語言知識技能的教學不用特別苛刻，一些語法小錯誤可以忽視，只要能保證學生具有跨語言溝通交際能力即可，盡可能多地使用真實的時事材料和案例使學生切實體會到學以致用的成就感，讓學生成為課堂的主角以實現(xiàn)良好的課堂互動。此外，學校還應聯(lián)合企事業(yè)單位為學生創(chuàng)造商務學習大環(huán)境，提供更多商務活動實踐的機會，例如舉行市場營銷、單證制作等比賽活動，從思想層面上讓學生重新審視自己，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時，為了強化商務思維的形成及商務知識的應用，學校還可以開展文化沙龍、邀請企業(yè)成功人士開展座談會、組織學生去企業(yè)實地參觀等，讓學生在商務氛圍的影響下，形成專業(yè)的商務思維。

（三）建立校內(nèi)實訓課程擴展校外實訓活動

學生在實踐教學中可以與真實的商業(yè)環(huán)境接觸，學生在感受商務思維和商務文化的同時能真正參與并融入到商務環(huán)境中。課堂上應用實踐教學不僅可以提高學生的學習熱情，還有助于他們樹立正確的商務思維，對未來參加工作做到未雨綢繆。實用性是商務英語專業(yè)的最大特點，開設課程應該突出其實用性的特點，可以多開設一些校內(nèi)實訓課，例如國際貿(mào)易操作、市場營銷、策劃操作等課程。校外實訓活動可以讓學生寒暑假去與學校對接的企業(yè)實習一段時間。這種方式可以讓學生接觸到真實的商務環(huán)境，對于建立學生良好的商務思維大有裨益，教學效果也能得到顯著提高。

三、結語

商務英語是由傳統(tǒng)的英語專業(yè)發(fā)展而來的一個新興專業(yè)，深受傳統(tǒng)英語教學的影響。教師在培養(yǎng)學生時要改變以往的傳統(tǒng)英語教學方式，用情景教學法來創(chuàng)設接地氣的商務情景，幫學生建立符合實際的商務思維，加大實訓課程的比重，以強化學生商務思維的形成。

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責任編輯：于 蕾