原來(lái)錯(cuò)誤都是美麗的花苞

隆春暉

周一升旗儀式前，我照例到各班巡查。走進(jìn)七（3）班時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生校服非常短小。學(xué)校有明確規(guī)定，校服大小要合適，不能過(guò)分短小。上周班會(huì)課班主任還特意囑咐學(xué)生務(wù)必整改。按照規(guī)定，我需要將學(xué)生叫到辦公室，然后打電話通知家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買合適的校服。

我走近女生，悄聲問(wèn)：“怎么校服這么短？”

“我穿的是170CM的校服！”女生理直氣壯地回答，并且用手翻開(kāi)衣領(lǐng)處的校服號(hào)型標(biāo)志。確實(shí)是170CM！我愣了一下，退后再看，女生身高大約160—165CM之間，稍胖，但校服實(shí)在很短，剛好蓋住肚臍眼的樣子。而且女孩的背微駝，我想大約也與衣服穿得很短，又害怕暴露有一定關(guān)系。

“會(huì)不會(huì)是這件洗滌方式不對(duì)，縮水太多了？換一件吧。”我依然溫和地說(shuō)。

“我家的都是這樣。有一件175CM的也是這么長(zhǎng)！”女孩的很有抵觸情緒。

說(shuō)實(shí)話，周一早晨上班，我很希望保持好的心情，真不愿意去計(jì)較女孩態(tài)度上的不敬。

我用手丈量了女孩以及她同桌的衣服的長(zhǎng)度，同樣是170的衣服，女孩的短了一拃左右。我再次溫和地說(shuō)：“請(qǐng)你到辦公室等我一下，我巡查完整個(gè)年級(jí)就回來(lái)。”

我看到女生不太情愿地離開(kāi)座位，往我辦公室走去。

這種情況太常見(jiàn)了，我也一點(diǎn)也沒(méi)有在意，心里還想，一會(huì)兒打個(gè)電話給女生的家長(zhǎng)，告知情況，再跟女生好好交待幾句就行了。一般來(lái)說(shuō)，女孩子還是比較聽(tīng)話的，何況是這等小事。

沒(méi)想到的是，等我巡查結(jié)束回到辦公室的時(shí)候，辦公室里卻鬧開(kāi)了！

女孩不知道借了哪位老師的手機(jī)在給家長(zhǎng)打電話。她哭得歇斯底里，并用方言在電話里大聲地說(shuō)著什么。我趕緊接過(guò)電話，電話那頭是女孩的媽媽，她似乎也哭了。我想把情況跟媽媽說(shuō)明，可媽媽情緒比較激動(dòng)，不容我插話。媽媽認(rèn)為她對(duì)孩子的管教非常嚴(yán)格，衣服是她親自去買的，每天親自給孩子洗的，孩子每天都在她的視線范圍之內(nèi)，孩子的校服不可能改動(dòng)了。最后，媽媽說(shuō)：“你們做老師的不可以這樣不明是非，隨意冤枉小孩子的！”

聽(tīng)得這話，我真的很生氣！掛斷電話以后，我叫了另一個(gè)和女孩子差不多高的女生并排站著，拍了一張背影的照片發(fā)給女孩的媽媽，并請(qǐng)她到學(xué)校來(lái)親自查看。

我偷偷地觀察女孩，發(fā)現(xiàn)她還在裝模作樣的哭泣，但我很明顯地感覺(jué)到了她的忐忑不安，她時(shí)不時(shí)地在假裝擦拭眼淚的間隙偷偷看我。我心里明白了八分，同時(shí)決定，今天一定要把這事搞清楚，要借這個(gè)機(jī)會(huì)，好好教育一下孩子和孩子的父母。

我讓女孩在我對(duì)面的位置上坐了下來(lái)，并給了她一本《讀者》，然后一邊改作業(yè)，一邊耐心地等待女孩的媽媽到學(xué)校來(lái)。

沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，女孩的爸爸來(lái)電話了。爸爸語(yǔ)氣平靜，但措詞激烈。他說(shuō)：“我們管教孩子極為嚴(yán)格。孩子向來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀，最近有點(diǎn)叛逆，但絕對(duì)不會(huì)做這樣的違紀(jì)的事。作為家長(zhǎng)，我們百分之百不會(huì)去改校服。孩子沒(méi)有錢，也沒(méi)有時(shí)間，百分之一百二十沒(méi)有改校服。現(xiàn)在校服短，可能是賣校服的點(diǎn)搞錯(cuò)碼了，但已經(jīng)沒(méi)法鑒定了。我們不希望自己的孩子在任何地方受到冤枉，受到委屈。作為老師，您更不應(yīng)該妄下斷語(yǔ)，不分青紅皂白給孩子扣上帽子。現(xiàn)在，我老婆在哭，我女兒也在哭，我認(rèn)為您對(duì)這件事情負(fù)有責(zé)任。”我平靜地聽(tīng)著，心里卻波濤洶涌，火冒三丈。我準(zhǔn)備大聲地回應(yīng)，可無(wú)意中，我看到了對(duì)面的女孩關(guān)注的眼神，看得出來(lái)，她很想知道爸爸打電話來(lái)說(shuō)了什么。

我改變了主意，咽下怒火，沉默了一會(huì)，平靜地對(duì)女孩爸爸說(shuō)：“這只是一件小事，您不用太過(guò)擔(dān)心和緊張，我先來(lái)處理，稍后給您回電話。”

掛了電話，我把忐忑不安女孩叫到了跟前，輕聲說(shuō)道：“沒(méi)有關(guān)系，你不要緊張。你現(xiàn)在只是犯了一個(gè)小小的小小的錯(cuò)誤，不會(huì)受到嚴(yán)重的批評(píng)。老師叫你來(lái)，也只是為了通知你的家長(zhǎng)，給你購(gòu)買合適的衣服。不會(huì)扣你的操行分，也不會(huì)扣你們班里的分?jǐn)?shù)，更不會(huì)把這些表現(xiàn)記入檔案。犯點(diǎn)小錯(cuò)是正常的啊，哪個(gè)人不犯錯(cuò)啊！不犯錯(cuò)的，他就不是人！”

女孩被我逗笑了，表情放松下來(lái)。我這時(shí)才注意到，微笑的女孩很漂亮。

“你是不是向來(lái)都表現(xiàn)很好，很少會(huì)有老師批評(píng)？”

女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，眼圈一下就紅了。

我趕緊查看了女孩的成績(jī)，確實(shí)比較優(yōu)秀。

“成績(jī)好是好事啊，這說(shuō)明咱們聰明，腦子比別人好，也說(shuō)明咱們努力，付出比別人多啊！但不是成績(jī)好就什么都好啊！老師以前也是一個(gè)好學(xué)生，自我感覺(jué)特別好，后來(lái)走入社會(huì)以后，才發(fā)現(xiàn)，我的心里承受能力比別人差多了。因?yàn)檫@樣，我流了多少眼淚，摔了好多跟頭啊！”

女孩的大大的眼睛看著我，認(rèn)真投入的神情確實(shí)是我見(jiàn)慣了的“好學(xué)生”的樣子。

我很感動(dòng)，幫女孩把額前垂下來(lái)的留海夾到了耳后。繼續(xù)“循循善誘”：“你看昨天劉龍一腳把廁所門踢破了，被我一頓臭罵，他爸爸來(lái)學(xué)校交了賠償款，還把劉龍罵哭了，可轉(zhuǎn)眼劉龍又開(kāi)開(kāi)心心在班里和同學(xué)打鬧去了。今早見(jiàn)到我，還興高采烈地問(wèn)好呢！“

女孩又笑了。

“咱不得不承認(rèn)，常挨批評(píng)的人就是比咱們心里素質(zhì)好。所以，有些方面，我們還得向他們學(xué)習(xí)呢！”

女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我確實(shí)沒(méi)有時(shí)間去改校服，我是偷偷把校服拿給我們班里的張XX，讓她幫我找人改的。改一件5塊錢。我不想讓我爸爸媽媽知道，她們?nèi)羰侵懒耍欢〞?huì)總拿這件事說(shuō)事，甚至對(duì)我的要求更嚴(yán)格的。”

然后，女孩談到了她的要求極細(xì)極嚴(yán)的父母，以及最近與父母之間的沖突，談到了她上學(xué)期做班長(zhǎng)這學(xué)期被“撤”了的困惑。我為她一一分析，一一解答。女孩神情放松，剛才還是一只渾身長(zhǎng)刺的小刺猬，這會(huì)兒所有的刺都收了起來(lái)，只剩下松軟柔順的皮毛，讓人不由得喜愛(ài)她。

我和女孩一起就孩子的不同表現(xiàn)引起的父母的不同反應(yīng)作了許多假設(shè)，我還舉了我身邊的學(xué)生的例子，和孩子交流了我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。最后女孩深刻地意識(shí)到，只有誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò)，與父母坦誠(chéng)相待才能消除父母的緊張，才能增進(jìn)他們對(duì)孩子的理解，才會(huì)減少?zèng)_突。

之后，我打電話給女孩的爸爸，將情況告訴了他。他連聲道歉，并說(shuō)：“我真不知道孩子變成這樣子了！”我又在電話里和女孩爸爸聊了很久，女孩爸爸是個(gè)通情達(dá)理，有智慧，有責(zé)任感的好爸爸，他意識(shí)到了自己的教育方法確實(shí)出了問(wèn)題，并下決心好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真改正。

很快，女孩的母親來(lái)了，步子匆匆，神情緊張。女孩迎了上去，親昵地對(duì)母親說(shuō)著什么，然后接過(guò)母親帶來(lái)的衣服，去廁所換了。女孩的母親走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我本來(lái)很生氣，準(zhǔn)備好好整整這個(gè)丫頭的，但他爸叫我別批評(píng)她。說(shuō)實(shí)話，我很怕這個(gè)丫頭，她脾氣倔，從來(lái)不認(rèn)錯(cuò)。但是今天，她主動(dòng)向我認(rèn)錯(cuò)。我很多年沒(méi)見(jiàn)到她這樣的態(tài)度了。”女孩的媽媽說(shuō)得眼圈都紅了。

我笑著告訴女孩的媽媽，以后要常常反思自己的教育方式，不要一方面要求過(guò)高，管得過(guò)嚴(yán)，一方面又過(guò)度相信和寵受。要給孩子一些空間，一些自由，同時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地關(guān)注孩子，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

晚上，女孩的爸爸發(fā)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)和信息給我，一是表達(dá)歉意與謝意，二是深刻的反思。他說(shuō)，是我用德行和魅力征服了他們一家，遇到我是孩子的福氣。

雖然是溢美之詞，言過(guò)其實(shí)，但我還是小小地得意了一把。我知道，這件事中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤，都可能導(dǎo)致結(jié)局改寫(xiě)。我很慶幸，每一步我都做了正確的選擇。

后來(lái)，我比較關(guān)注這個(gè)女孩的情況，班主任告訴我，女孩整體情況都在變好，變得更自信，更積極，更陽(yáng)光了。

多么完美的故事！

然而，故事并沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)椋诙欤⒂謥?lái)找我了。

她告訴我班里有很多同學(xué)不愿意面對(duì)自己的錯(cuò)誤，比如早晨XX同學(xué)明明在抄作業(yè)，值日老師來(lái)要記他名字，他生氣地辯解說(shuō)他只是在對(duì)答案，比如XX同學(xué)明明上課在說(shuō)話，XX老師點(diǎn)他的名時(shí)，他硬說(shuō)他沒(méi)講話，搞得XX老師生氣走了。其實(shí)抄作業(yè)被記了名只是會(huì)班主任找他談話而已，上課說(shuō)話點(diǎn)了名更只是提醒不要再說(shuō)了而已，完全用不著狡辯的。

孩子向我敘說(shuō)時(shí)，我靈光一閃，給她交了一項(xiàng)有趣而且有意義的任務(wù)：去調(diào)查這類事，并了解事情背后的原因，形成一份調(diào)查報(bào)告。

“一份調(diào)查報(bào)告？”孩子三分激動(dòng)，七分疑惑。在我一番指導(dǎo)下，孩子欣然領(lǐng)命而去。

兩個(gè)星期后，女孩帶著她的另外兩個(gè)朋友，交來(lái)了她們的調(diào)查報(bào)告。

她的問(wèn)題是：為什么學(xué)生不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤？

通過(guò)調(diào)查，采訪，她們得出的答案是：

1、不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤的大多是獨(dú)生子女，或者是家里最小的或者最受寵愛(ài)的孩子。

2、從小父母要求特別高，管理特別嚴(yán)，抓得特別細(xì)，任何事情，只要做錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)換來(lái)大大的指責(zé)批評(píng)，所以造成孩子拒絕承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

3、從小父母過(guò)多地表?yè)P(yáng)孩子，哪都是對(duì)的，總是只看好的方面，不看錯(cuò)誤的方面。造成孩子拒絕看到自己的錯(cuò)誤。

4、只要做錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)事，總會(huì)得到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，最怕的就是當(dāng)眾批評(píng)了。所以，能狡辯就狡辯，能抵賴就抵賴。

更難能可貴的是，孩子們給出了建議：請(qǐng)家長(zhǎng)們給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)；孩子犯錯(cuò)后只要給予與錯(cuò)誤相當(dāng)?shù)呐u(píng)或處罰就行，不要去夸大錯(cuò)誤，或糾住小錯(cuò)不放；家長(zhǎng)和學(xué)校要教育學(xué)生，讓他們明白，錯(cuò)識(shí)也是人生的財(cái)富，要勇于面對(duì)，善于利用。

我給了女孩一個(gè)大大的擁抱，并且表?yè)P(yáng)她們“幾乎可以當(dāng)教育家了！”

女孩高興地走了，我卻陷入了深思。

如何面對(duì)孩子們犯的各種錯(cuò)誤，是所有父母和老師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考的問(wèn)題。我認(rèn)為，我們要以平常心對(duì)待孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤，要接受每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子。“談錯(cuò)色變”和一味的無(wú)原則的“賞識(shí)”都是錯(cuò)誤的。我國(guó)“賞識(shí)教育”理念的開(kāi)創(chuàng)者周弘說(shuō)：“愛(ài)孩子應(yīng)該有智慧地去愛(ài)，要‘愛(ài)得安、愛(ài)得順。愛(ài)孩子應(yīng)該從孩子的缺點(diǎn)開(kāi)始愛(ài)，要用花苞的心態(tài)去愛(ài)。”所謂花苞心態(tài)的意思就是，每一個(gè)缺點(diǎn)都是優(yōu)點(diǎn)的花苞，要想讓優(yōu)點(diǎn)之花絢麗綻放，首先就要接受缺點(diǎn)。父母、老師接受孩子的缺點(diǎn)，孩子才能接受自己的缺點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，才有可能改正缺點(diǎn)。

在現(xiàn)在的家庭教育中，由于過(guò)分溺愛(ài)孩子，或者“賞識(shí)“過(guò)了頭，而導(dǎo)致孩子傲慢、任性，不能正確地評(píng)價(jià)自己，一遇到坎坷就會(huì)一蹶不振的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。而在學(xué)校教育中，老師們所謂的“賞識(shí)教育”也不過(guò)是停留在某次課堂上（甚至只是公開(kāi)課上）不痛不癢地說(shuō)上一句“你真棒！”除此之外就是對(duì)孩子們每一個(gè)錯(cuò)誤的深惡痛疾，小題大作。這些做法都會(huì)傷害孩子，導(dǎo)致孩子們面對(duì)錯(cuò)誤采取了不正確的態(tài)度和方式。

不管是在家庭教育還是學(xué)校教育中，正確看待孩子的錯(cuò)誤，將賞識(shí)教育與懲戒教育結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持 “尊重與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一”的原則，才能達(dá)到更好的教育效果。

感謝這個(gè)女孩，感謝這場(chǎng)校服風(fēng)波，給我更多思考，讓我更多領(lǐng)悟。